Hiển thị các bài đăng có nhãn tin the gioi. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn tin the gioi. Hiển thị tất cả bài đăng

Thứ Năm, 12 tháng 1, 2017

Trung bình 1 ngày, Lamborghini bán được 9 xe

Posted By: Tuanxuxu - 11:51
Trong năm 2016, hãng Lamborghini đã bán được tổng cộng 3.457 chiếc siêu xe cho khách hàng toàn cầu nhờ công lớn của Huracan.



Hãng siêu xe Lamborghini vừa công bố hyundai elantra doanh số bán hàng của mình trong năm 2016 với tổng cộng 3.457 xe tìm thấy chủ trên toàn thế giới. Như vậy, trong năm 2016, trung bình cứ 1 ngày trôi qua, hãng Lamborghini bán được khoảng 9 chiếc siêu xe.

So với cùng kỳ năm ngoái, hãng Lamborghini có mức tăng trưởng khiêm tốn khoảng 7%. Tuy nhiên, doanh số trong năm 2016 cũng đủ giúp hãng siêu xe đến từ Ý tăng trưởng trong năm thứ 6 liên tiếp. Ngoài ra, đây cũng là năm đầu tiên trong 54 năm bán hàng, hãng Lamborghini đạt doanh số xe trên 3.400 chiếc.
Trong số 3.457 chiếc Lamborghini đến tay khách hàng trong năm 2016, Huracan chiếm đến một nửa với 2.353 xe. Con số tương ứng của đàn anh Lamborghini Aventador là 1.104 chiếc. Tháng 6/2016 được coi là "tháng thần tài" của Lamborghini với 416 chiếc siêu xe bán ra thị trường toàn cầu.

Thị trường có mức tiêu thụ ấn tượng nhất trong năm 2016 của Lamborghini là Mỹ với 1.041 chiếc. Số còn lại chia cho thị trường châu Á-Thái Bình Dương cũng như hyundai i20 2016 khu vực EMEA bao gồm châu Âu, Trung Đông và châu Phi.

Lamborghini Aventador cán mốc 6.000 chiếc bán ra toàn cầu sau 6 năm.
Ngoài doanh số bán hàng ấn tượng trong năm vừa qua, tháng 12/2016 còn đánh dấu sự kiện khá quan trọng của dòng Lamborghini Aventador khi cán mốc 6.000 chiếc bán ra trên toàn cầu sau 6 năm ra mắt.
Lamborghini Aventador S LP740-4 sẽ được bán ra trong năm 2017.
Lamborghini hiện đặt nhiều kỳ vọng vào doanh số bán hàng trong năm 2017 khi có thêm sự xuất hiện của SUV siêu giá xe hyundai elantra 2017 sang Urus và Aventador S LP740-4 mới ra mắt cách đây không lâu.

Thứ Bảy, 25 tháng 4, 2015

Cậu bé mất hai tay vẫn đi học viết bài.

Posted By: Nặc danh - 15:04
Mất cả đôi tay và chịu thương tật đôi chân trong một tai nạn bom mìn, nhưng cậu bé Phan Trọng Hiếu, khu 5, thị trấn Ái Nghĩa, huyện Đại Lộc (Quảng Nam) vẫn hằng ngày đến lớp học trên chiếc xe máy cũ của cha. Em viết bài bằng cách cắm ống nhựa vào mỏm tay.


Cây bút có một không hai

Phan Trọng Hiếu đang học lớp 6 Trường THCS Nguyễn Trãi, thị trấn Ái Nghĩa. Bị cụt cả đôi tay, việc cầm bút hầu như không thể. Cha em đã sáng tạo cho em một cây bút đặc biệt. Đó là một đoạn ống nhựa lắp vừa với mỏm tay cụt bên phải của em, cha khoét 2 lỗ trên ống nhựa để bỏ vừa cây viết. Như thế em có thể xỏ tay cụt vào ống nhựa, đưa đẩy ống để viết. Còn chuyện ăn uống, Hiếu phải dùng cả 2 tay cụt của mình giữ lấy chiếc thìa để lấy đồ ăn, cầm đồ uống.

Cậu bé mất hai tay vẫn đi học viết bài.
Cậu bé mất hai tay vẫn đi học viết bài.
“Lúc đầu rất khó viết chữ, vì cái ống nhựa gắn cây bút khó điều khiển, đưa đẩy cho ra con chữ lắm. Nhưng tập khoảng 1 tháng là em viết được và thậm chí còn vẽ nữa”, Hiếu kể. Cây bút của cha giúp Hiếu viết được con chữ, vẽ và làm toán. Nhưng đôi chân Hiếu thì không thể đi lại được kể từ khi bị gãy lần 2, em buộc phải sống chung với những chiếc ốc vít. Dù thế nào Hiếu cũng quyết nhập học. Đến tháng 9/2014, Hiếu bắt đầu vào lớp 6, trường Nguyễn Trãi.

Hằng ngày, “đôi chân” của Hiếu chính là đôi chân của cha. Đều đặn mỗi ngày, ông Nhì đều chở con đến trường trên chiếc xe máy cũ và sau đó, ông lại cõng con, bế con đến tận chỗ ngồi vào lớp. Đến chiều, ông lại chờ đón con trước cổng trường. Khi thấy tan học, ông vội chạy xe vào tận lớp, mang chiếc cặp của con trên vai, hai tay ông bế đứa con trai bé bỏng của mình đặt lên yên xe máy và cọc cạch chạy xe về nhà. Ông Nhì chia sẻ: “Giờ con mình muốn học tiếp cũng phải chở nó, bế nó vào tận lớp, chỉ sợ vài năm nữa tuổi cao thì không biết làm sao bế nữa thôi…”.

Thầy Nguyễn Ba - Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Trãi, cho biết: “Em Hiếu mới đi học lại được mấy tháng nay. Nhưng em rất chăm chỉ đến trường. Nhà trường cũng tạo điều kiện, giúp đỡ động viên, tặng sách, vở tiếp sức em tiếp tục đến trường”.

Tiếng nổ oan nghiệt 

Cha mẹ Hiếu là ông Phan Nhì và bà Nguyễn Thị Ngọc Đào gần một đời dầu dãi nắng sương với 5 sào ruộng để nuôi 5 đứa con ăn học. Bốn chị, người đã lấy chồng, người đang học đại học ở Đà Nẵng, Quảng Nam. Hiếu là con út và là con trai duy nhất. Nhà có 5 con bò, như những đứa trẻ trong xóm, Hiếu học một buổi, một buổi về chăn bò phụ giúp cha mẹ.

Một chiều đầu tháng 11/2013, Hiếu cùng bạn đi chăn bò trên núi và phát hiện một kíp mìn còn sót lại thời chiến tranh. Mấy cậu bé tò mò, bèn tìm cách đập nắp kíp mìn. Một tiếng nổ lớn vang lên, cả 3 ngã vật ra. Hiếu bị thương nặng nhất, cụt cả đôi tay, còn đôi chân bị tật đi lại khó khăn. Các bác sĩ bệnh viện Đà Nẵng cho biết, Hiếu còn quá nhỏ để phục hồi, vì vậy em phải mang thương tật suốt đời và đôi chân này có đứng lên được hay không thì phải trải qua rèn luyện. “Ban đầu nó còn đi được một chút, sau thì bị gãy luôn. Giờ chân trái của cháu có đến 8 cái ốc vít để cố định giúp tập đi”, ông Nhì xót xa.

Sau thời gian điều trị ổn định sức khỏe, Hiếu xin cha cho em đến trường đi học tiếp. Ông Nhì nhìn con mà ứa nước mắt. Ông đã quyết định giúp con đến trường bằng cả tấm lòng của người cha.

Nguồn tintuc.vn

Thứ Sáu, 24 tháng 4, 2015

Bộ Giáo dục: 'Chương trình phổ thông mới sẽ nhẹ nhàng hơn'

Posted By: Nặc danh - 16:57

Những kiến thức quá khó, chưa cần thiết sẽ được loại bỏ, học sinh được chọn môn để phát huy khả năng riêng trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển cho biết chiều 22/4.


- Diện mạo của chương trình sách giáo khoa mới sẽ khác với chương trình hiện hành như thế nào, thưa thứ trưởng?
- Cái chung nhất của chương trình và sách giáo khoa sắp tới là mục tiêu, phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá đảm bảo phát triển phẩm chất, năng lực chứ không chỉ trang bị kiến thức. Trước đây, quan niệm có kiến thức là có năng lực, nhưng lần này thì khác, nhiều yếu tố cộng lại mới có được năng lực. Muốn đánh giá năng lực phải kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức của học sinh.
Chương trình cũng sẽ phân ra hai giai đoạn tương ứng của giáo dục phổ thông. Tiểu học và THCS trang bị kiến thức nền tảng, hình thành cơ bản phương pháp tự học để học sinh học xong THCS có thể ra ngoài tự học. THCS cũng gợi ý cho học sinh biết được năng lực và hiểu cơ bản nghề nghiệp ngoài xã hội.

Trước đây quan niệm 12 năm xong phổ thông nhưng nay lớp 9 cơ bản xong chương trình phổ thông. Như vậy thời gian ít đi nhưng yêu cầu nhiều hơn nên chương trình thiết kế theo hướng tích hợp, giảm số môn học, những kiến thức liên quan được xếp lại gần nhau, không dạy đi dạy lại, đồng thời việc dạy và học dễ hơn, dễ hình thành năng lực cho học sinh.
Giai đoạn hai là giáo dục định hướng nghề nghiệp ở THPT. Giai đoạn dạy học phân hóa sẽ có ít môn bắt buộc, tăng môn tự chọn. Học sinh sẽ có các buổi học chuyên đề để cung cấp kiến thức nâng cao, hiểu thêm nhóm ngành nghề ngoài xã hội. Lớp 10 phân hóa ít, lớp 11, 12 sẽ nhiều hơn. Với cách như vậy việc tổ chức ở THPT sẽ khác bây giờ, phức tạp và khó hơn. Nhiều người nghi ngại, nhưng chương trình thiết kế mở đáp ứng nguyện vọng học sinh trong khả năng của nhà trường.
Chương trình giáo dục phổ thông kiến thức quá khó, chưa cần thiết sẽ được bỏ, khả năng vận dụng vào thực tế, góp phần hình thành năng lực sẽ tăng lên. Học sinh sẽ học nhẹ hơn, tự chọn môn, chuyên đề, phát huy khả năng riêng trên cơ sở nền chung bắt buộc.
Trong chương trình mới, giáo viên không chỉ dạy trên lớp mà có thể tổ chức nhiều phương pháp dạy học như nghiên cứu khoa học, dạy học theo dự án... để phát huy tính chủ động sáng tạo. Cách đánh giá cũng thay đổi, có thể bằng những sản phẩm thật học sinh làm được, hay đánh giá đạo đức qua những hành động ứng xử hàng ngày chứ không phải kiểm tra trên giấy.
Chương trình tiểu học được thiết kế 2 buổi, nhưng sẽ có hướng dẫn để các trường dạy một buổi cũng dạy được phần cốt lõi, có phần cho học sinh trải nghiệm ở nhà. THCS và THPT thiết kế dạy một buổi. Tăng cường cơ sở vật chất và giáo viên không có nghĩa là tăng thời gian giảng dạy từ một buổi thành 2 buổi.
hien-1-JPG-5830-1429715850.jpg
Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển. Ảnh: NK.
- Từ đổi mới chương trình đến đổi mới sách giáo khoa sẽ được thực hiện ra sao?
- Đề án 404 mà Thủ tướng đã phê duyệt tách bạch rõ việc làm chương trình và sách giáo khoa. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể sẽ được viết trước, căn cứ vào đó mới ban hành các chương trình môn học, sau đó mới biên soạn đề cương sách giáo khoa. Chương trình bộ môn muốn được thẩm định phải đối chiếu với chương trình tổng thể, còn sách giáo khoa phải đối chiếu với chương trình bộ môn mới được thông qua. Đây là điểm thay đổi căn bản so với trước đây. Ban hành chương trình sẽ giúp cho việc biên soạn được thống nhất, đảm bảo tính khoa học, sư phạm, khả thi và độ tin cậy.
Trước đây không có đề cương, nhưng năm nay có nhiều tổ chức cá nhân được tham dự nên chúng tôi yêu cầu phải có. Khi họp Quốc hội, nhiều đại biểu cho rằng không ai dám mạo hiểm viết sách giáo khoa vì sau đó có thể Bộ không thẩm định. Vấn đề này chúng tôi xin nói rõ hơn rằng viết đề cương là để họ mường tượng được những việc cần phải làm, sau đó Bộ góp ý để chỉnh sửa cho chất lượng hơn, chứ đề cương không phê duyệt.
Trước đây cũng không có chuơng trình tổng thể, lần này có sẽ đảm bảo tính nhất quán, liên thông, không bị cắt khúc.
- Bộ nói rằng phải có tiêu chí của người viết chương trình nhưng cũng thông tin chương trình tổng thể sắp xong, Bộ giải thích như thế nào?
- Cái trong đầu và cái Bộ đang nháp là có rồi, tiêu chí cũng đã có. Hội đồng viết chương trình chưa thành lập, nhưng Bộ đã tập hợp những nhà khoa học có năng lực theo các tiêu chí để viết nội dung tổng thể, nhiều lần hội thảo cả Bắc Trung Nam để tiếp nhận góp ý. Nhưng để hoàn thiện văn bản tổng thể phải hình thành hội đồng, duyệt lại lần cuối.
Chưa có chương trình tổng thể nhưng vẫn có thể viết được chương trình bộ môn, vì hình dung chương trình tổng thể sẽ viết được. Dù là đi trước nhưng vẫn đi sau, vì viết trước khi có chương trình tổng thể nhưng phê duyệt sau chương trình tổng thể. Điều này không có gì mâu thuẫn, vì phải tranh thủ thời gian, có thể công sức đầu tư vào nhiều hơn, nhưng nó bù đắp việc khác, như viết chương trình bộ môn sẽ thử nghiệm luôn cho chương trình tổng thể.
Dù chưa hình thành nhóm viết chương trình, sách giáo khoa trên văn bản nhưng nhóm làm việc thật đã có, thường xuyên trao đổi với nhau.
- Trước đây giáo viên phổ thông được tham dự viết sách nhưng thực tế nhiều người cho biết không có vai trò gì, vậy thành phần viết sách có gì điều chỉnh?
- Bộ sẽ mời những người bên ngoài vào để viết chương trình sách giáo khoa, thực chất hiện nay đội ngũ này cũng không có nhiều người của Bộ. Có 3 tiêu chí cơ bản mà người tham gia viết chương trình, sách giáo khoa cần có là phẩm chất con người vì viết sách hay chương trình dù giỏi đến mấy mà không có phẩm chất tốt cũng không được. Tiêu chí thứ hai là phải giỏi về khoa học. Tiêu chí thứ ba là phải có năng lực sư phạm. Người viết chương trình và sách giáo khoa phải là 2 trong 1. Nhưng lực lượng này chúng ta chưa có nhiều, nên phải xây dựng dần.
Một số tiêu chí khác người viết chương trình, sách giáo khoa cần có là năng lực tiếp thu vì sẽ làm việc tập thể, năng lực thực tiễn, có kinh nghiệm giáo dục phổ thông. Từ kinh nghiệm đến viết rất xa, từ biết đến viết cũng có khoảng cách, và không phải có kinh ngiệm là khái quát thành khoa học, nên để viết được chương trình sách giáo khoa cần phải có những nhà giáo dục có nănglực sư phạm, có am hiểu về phổ thông. Giáo viên cũng làm được nhưng số này không nhiều. Vì vậy Bộ sẽ lấy ý kiến nhiều giáo viên phổ thông thông qua các văn bản theo hệ thống dọc và công bố trên mạng, nhưng số lượng thẩm định thì chỉ số lượng nhỏ.
- Khi nào chương trình được công bố rộng rãi để xã hội cho ý kiến?
- Lộ trình có 3 giai đoạn, giai đoạn đầu từ tháng 4/2015 đến 6/2016 với mục tiêu đặt ra là ban hành được chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và chương trình môn học. Giai đoạn 2 từ 7/2016 đến hết 6/2018 ít nhất phải ban hành được bộ sách giáo khoa cho lớp 1, lớp 6 và lớp 10, đảm bảo 2018-219 có một bộ sách để bắt đầu áp dụng. Giai đoạn 3 từ 7/2018 đến 2023, thực hiện cuốn chiếu theo từng cấp học. Lộ trình đề án chỉ rõ hoạt động đề án từng năm để 2022-2023 chương trình sách giáo khoa mới được áp dụng trên toàn quốc.
- Những đơn vị nào đã đăng ký viết sách giáo khoa?
- Bộ Giáo dục sẽ chỉ đạo một tổ chức viết sách giáo khoa, có thể là Nhà xuất bản Giáo dục. Dù là đơn vị nào thì đều phải có nhũng cá nhân đảm bảo khả năng viết sách tốt nhất. Bộ cũng nhận được công văn của Sở Giáo dục TP HCM đăng ký viết sách giáo khoa. Bộ đồng ý vì cần khuyến khích các tổ chức cá nhân tham gia viết, nhưng chỉ khi nào Bộ phê duyệt, thẩm định thì sách mới được phát hành.

Thứ Ba, 21 tháng 4, 2015

Hôm nay, Thành ủy Hà Nội thông tin chính thức về tuyển sinh lớp 6

Posted By: Nặc danh - 15:46

Trước tình trạng một số trường có đông học sinh đăng ký đang "đau đầu" với bài toán tuyển sinh lớp 6 bằng xét tuyển, hôm nay 21/4, Thành ủy Hà Nội sẽ tổ chức họp báo thông tin chính thức về hình thức tuyển sinh vào lớp 6.


 Trước lệnh cấm tuyệt đối việc tổ chức thi đầu vào lớp 6, không được thay thế bất kỳ phương án nào ngoài tuyển sinh bằng xét tuyển, các trường đều đang "rối bời" trong việc lựa chọn học sinh.

Theo thầy Văn Như cương, Chủ tịch hội đồng quản trị trường THCS Lương Thế Vinh: “Hiện nay bậc tiểu học có hai mức đánh giá học sinh là “đạt” hoặc “không đạt”, mà đại đa số là “đạt”. Bởi vậy nếu một trường nào đó có 2.000 hồ sơ như trường chúng tôi, trong khi có thể nhận vào học 500 học sinh, thì việc làm thế nào để “xét tuyển” nếu không được “thi tuyển” thật sự là một điều khó”.

Trước thực trạng đó, thầy Văn Như Cương trăn trở rằng sẽ phải lấy tiêu chí nào để chọn trong 4.000 hồ sơ lấy ra cho được 500 em. Sẽ rất buồn cười và bất công khi có thể sẽ phải xếp hàng, lấy đủ chỉ tiêu đến đâu thì cắt đến đấy hoặc sẽ bốc thăm mỗi người được phát một con số, ai may thì được vào trường.
Thầy Cương cũng so sánh hài hước: “Đến lúc chẳng biết làm như thế nào thì phải tìm ra cách nào đó chẳng hạn như cân nặng bao nhiêu đó trở xuống thì loại, giống như đi xe máy mà ngực bé thì không cho đi. Nhưng càng nghĩ càng thấy buồn cười lắm”
Lãnh đạo trường THCS Lương Thế Vinh cũng cho biết thêm sẽ không ưu tiên học sinh giỏi các cuộc thi cấp của thành phố, Olympic Tiếng Anh…
Ngược lại với THCS Lương Thế Vinh, tại trường Marie Curie, việc xét tuyển dự kiến sẽ theo học bạ, nhưng nếu theo học bạ tiểu học thì rất khó. Do đó nhà trường trước hết sẽ theo hướng lấy ưu tiên học sinh giỏi các kỳ thi các cấp của thành phố... rồi mới đến việc có thể xét tuyển theo học bạ các môn Văn, Toán, Tiếng Anh.
Trường này cũng đưa ra phương án dự trù sẽ tuyển sinh theo tiêu chí xét tuyển: thứ nhất là học sinh đang học lớp 5 của trường lên thẳng lớp 6 (khoảng 120 học sinh). Tiếp đó tuyển học sinh qua mối quan hệ với các học sinh đang theo học của trường (đó có thể là anh, chị, em, họ hàng với học sinh đang học trường Marie Curie).
Nếu vẫn không đủ chỉ tiêu trường được nhận thì tuyển tiếp học sinh đang sinh sống ở khu đô thị Mỹ Đình - nơi trường đóng trên địa bàn, chưa đủ thì mở rộng ra các vùng lân cận.
Một số chuyên gia giáo dục lo ngại, việc Ủy ban Nhân dân thành phố Hà Nội đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội không cho phép các trường THCS chuyên, trường tư thục chất lượng cao tổ chức thi tuyển vào lớp 6 dễ dẫn tới tình trạng xếp hàng mua đơn như đã xảy ra trước đây ở trường Tiểu học Thực Nghiệm.
Quan trọng hơn là các trường khó tìm được giải pháp khác khách quan và công bằng để lựa được những học sinh thật sự có năng lực vào học, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đang thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo hướng nhẹ nhàng như hiện nay.

Thứ Hai, 20 tháng 4, 2015

Tuyển sinh 2015 : Sẽ có bốn đợt xét tuyển ĐH, CĐ

Posted By: Nặc danh - 16:49

Ngày 17-4, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015.

 Tại hội nghị triển khai kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 do Bộ GD-ĐT tổ chức tại TP.HCM ngày 17-4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho hay đến nay Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều văn bản liên quan đến kỳ thi THPT quốc gia, hiện chỉ còn văn bản hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015.
“Trong quá trình soạn thảo các văn bản này Bộ GD-ĐT đều tổ chức các cuộc họp tham khảo ý kiến rộng rãi các nhà khoa học, các nhà giáo và người dân để điều chỉnh cho phù hợp. Đây là lần đầu tiên tổ chức kỳ thi THPT quốc gia nên vẫn còn nhiều băn khoăn… Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng từ nay đến ngày thi Bộ GD-ĐT tiếp tục lắng nghe ý kiến để điều chỉnh và thực hiện cho tốt kỳ thi này” – ông Ga cho biết.
>> tra cuu diem thi và xem tin tuc the gioi mới nhất
Có kết quả sơ tuyển trước ngày 1-8
Về tổ chức tuyển sinh Bộ GD-ĐT yêu cầu các trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển chỉ xét tuyển các thí sinh đã đăng kí sử dụng kết quả thi để xét tuyển ĐH, CĐ. Theo lịch tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2015 Bộ GD-ĐT vừa công bố năm nay sẽ có bốn đợt xét tuyển, cụ thể: các trường ĐH, CĐ nhận hồ sơ xét tuyển đợt 1 từ ngày 1 đến 20-8 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 trước ngày 25-8; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 từ ngày 20-9 đến hết ngày 5-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 trước ngày 10-10; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 từ ngày 10 đến hết ngày 25-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 trước ngày 31-10. Các trường CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 từ ngày 31-10 đến hết ngày 15-11 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 trước ngày 20-11.
Các trường có tổ chức sơ tuyển và các trường có tổ chức thi môn năng khiếu, cần xây dựng kế hoạch sơ tuyển hoặc thi các môn năng khiếu sao cho có kết quả sơ tuyển hoặc thi năng khiếu trước ngày 1-8… Đối với các trường tuyển sinh riêng tổ chức tuyển sinh theo đề án tự chủ tuyển sinh đáp ứng các yêu cầu quy định tại Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy và được Bộ GD-ĐT xác nhận bằng văn bản. Thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 31-10 đối với trường đại học và ngày 20-11 đối với trường cao đẳng.
Chính sách ưu tiên trong tuyển sinh
Về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh, thí sinh phải minh chứng để được hưởng ưu tiên theo đối tượng: bản sao hợp lệ giấy chứng nhận đối tượng ưu tiên; đối với thí sinh thuộc đối tượng người có công với cách mạng hoặc con của người có công với cách mạng, giấy chứng nhận để hưởng ưu tiên là bản sao hợp lệ Quyết định trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của sở lao động - thương binh và xã hội.
Trường hợp chưa kịp làm thủ tục để được hưởng chế độ trợ cấp, phụ cấp theo quy định, cần phải cung cấp đầy đủ hồ sơ được hưởng chế độ ưu đãi theo quy định tại Nghị định 31/2013/NĐ-CP ngày 9-4-2013 của Chính phủ, quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng.
Mức điểm ưu tiên xác định được tính đối với thang điểm 10 và tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển là 30. Các trường sử dụng thang điểm khác thang điểm 10 hoặc tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển khác 30 (ví dụ trường hợp nhân hệ số môn thi chính), phải quy đổi điểm xét tuyển về thang điểm 10 trên sau đó tiến hành cộng điểm ưu tiên hoặc phải quy đổi điểm ưu tiên về thang điểm mà trường đang sử dụng.
Điểm liệt là 1 điểm
Điều kiện tham gia xét tuyển của thí sinh: đối với thí sinh đăng kí vào trường tổ chức tuyển sinh riêng có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh và đáp ứng các yêu cầu xét tuyển quy định tại đề án tự chủ tuyển sinh của trường.
Đối với thí sinh đăng kí vào trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển phải có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh; đã đăng kí sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển ĐH, CĐ; tổng điểm các môn thi của khối thi dùng để xét tuyển không thấp hơn điểm xét tuyển do trường quy định và không có môn thi nào trong tổ hợp xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống. Đồng thời, đáp ứng các yêu cầu khác về điều kiện xét tuyển do trường quy định và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường.
Đối với xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT quốc gia trước mỗi đợt xét tuyển, các trường thông báo công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung: chỉ tiêu của các ngành hoặc nhóm ngành (gọi chung là ngành) đối với đợt xét tuyển đó; tổ hợp các môn thi dùng để xét tuyển vào từng ngành. Trường hợp sử dụng nhiều tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành, trường cần quy định rõ cách thức xét tuyển đối với từng tổ hợp.
Lưu ý đối với những ngành trường đã tuyển sinh từ năm 2014 trở về trước phải dành ít nhất 75% chỉ tiêu để xét tuyển theo khối thi truyền thống (khối thi áp dụng từ năm 2014 trở về trước); cách thức xử lý khi các thí sinh có cùng điểm xét tuyển; các điều kiện bổ sung (nếu có); điểm xét tuyển của trường hoặc từng ngành theo từng tổ hợp môn thi được trường sử dụng để xét tuyển. Điểm xét tuyển không được thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD-ĐT quy định và đảm bảo yêu cầu: điểm xét tuyển đợt xét tuyển sau không được thấp hơn điểm trúng tuyển đợt xét tuyển trước.
Quy trình, hồ sơ đăng kí xét tuyển (ĐKXT)
Đối với xét tuyển nguyện vọng I thí sinh chỉ được sử dụng Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển đợt I để đăng kí vào một trường (ĐH, CĐ), mỗi trường thí sinh được đăng kí tối đa bốn nguyện vọng vào ngành (hoặc nhóm ngành) xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian 20 ngày xét tuyển nguyện vọng I, nếu cần thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng kí ở trường đó hoặc rút hồ sơ để đăng kí sang trường khác.
Thí sinh đã trúng tuyển nguyện vọng I, không được đăng kí ở các đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.
>> tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015
Đối với xét tuyển các nguyện vọng bổ sung thí sinh có thể dùng đồng thời ba giấy chứng nhận kết quả thi dùng cho xét tuyển nguyện vọng bổ sung để đăng kí tối đa vào ba trường và mỗi trường được đăng kí tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian của từng đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không được rút hồ sơ.
Sau mỗi đợt xét tuyển, nếu không trúng tuyển thí sinh được rút hồ sơ để đăng kí xét tuyển trong đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Thí sinh đã trúng tuyển vào trường, không được tham gia xét tuyển ở đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.
Trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, thí sinh nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại trường. Hồ sơ và lệ phí ĐKXT của thí sinh dù nộp qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, dịch vụ chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại các trường trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, đều hợp lệ và có giá trị xét tuyển như nhau. Để tạo điều kiện cho người tham gia ĐKXT, Bộ GD-ĐT khuyến khích các trường ĐH, CĐ cho các thí sinh thay đổi nguyện vọng ĐKXT theo hình thức trực tuyển.
Bộ GD-ĐT yêu cầu trong thời gian nhận hồ sơ của mội đợt xét tuyển, ba ngày một lần các trường công bố trên trang thông tin điện tử của mình danh sách các thí sinh đã đăng kí xét tuyển vào trường theo từng ngành và xếp theo kết quả thi từ cao đến thấp. Đồng thời bộ cũng khuyến khích các trường công bố kết quả trúng tuyển tạm thời cập nhật đến ngày công bố.
Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT cũng nhắc nhở khi thí sinh đến nhập học, Hội đồng tuyển sinh trường tổ chức kiểm tra hồ sơ đã nộp, đặc biệt là giấy tờ để được hưởng chế độ ưu tiên của thí sinh. Trường hợp phát hiện các sai sót, phải báo cáo kịp thời cho Hội đồng tuyển sinh để xử lý theo quy định của Quy chế tuyển sinh. Trong quá trình sinh viên đang theo học, trường tổ chức thanh, kiểm tra hồ sơ và kết quả thi của thí sinh.
Hồ sơ đăng ký xét tuyển bao gồm:
- Phiếu đăng kí xét tuyển có ghi rõ đợt xét tuyển, được đăng kí 4 ngành của một trường cho mỗi đợt xét tuyển, các nguyện vọng được xếp thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Mỗi nguyện vọng cần chỉ rõ ngành đăng kí xét tuyển và tổ hợp môn thi dùng để xét tuyển (theo mẫu quy định);
- Bản gốc Giấy chứng nhận kết quả thi ghi rõ đợt xét tuyển và điểm của tất cả các môn thi mà thí sinh đã đăng kí dự thi (theo mẫu quy định) có đóng dấu đỏ của trường chủ trì cụm thi;
- Một phong bì đã dán sẵn tem, có ghi rõ họ tên, địa chỉ, số điện thoại liên lạc của thí sinh;
- Thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng, đáp ứng các yêu cầu quy định tại khoản 3 Điều 7 Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy, hồ sơ ĐKXT có thêm: Phiếu đăng ký ưu tiên xét tuyển theo mẫu quy định; một trong các giấy chứng nhận sau: Giấy chứng nhận đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông; Giấy chứng nhận đoạt giải Hội thi khoa học kỹ thuật năm 2015; Giấy chứng nhận đoạt giải quốc tế về thể dục thể thao, năng khiếu nghệ thuật.

Thứ Bảy, 18 tháng 4, 2015

Địa phương lo học sinh rớt tốt nghiệp

Posted By: Nặc danh - 15:13
Từ đề thi minh họa được Bộ GD-ĐT công bố trước đó, nhiều sở GD-ĐT bày tỏ lo lắng sẽ có nhiều học sinh không thể tốt nghiệp THPT. 

Đó là thông tin được phản ánh nhiều trong cuộc họp triển khai kỳ thi THPT quốc gia vào hôm qua. Cuộc họp có sự tham dự của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận và lãnh đạo các sở GD-ĐT, các trường ĐH chủ trì cụm thi toàn khu vực phía nam.
“Phải đảm bảo mục tiêu tốt nghiệp”
Phát biểu tại cuộc họp, đại diện nhiều sở GD-ĐT lo lắng về đề thi của kỳ thi THPT quốc gia với mục đích vừa xét tốt nghiệp vừa xét tuyển vào ĐH, CĐ. Ông Trần Trọng Khiếm, Giám đốc Sở GD-ĐT Cần Thơ, ý kiến: “Đề minh họa Bộ đã công bố vừa qua có câu rất dễ nhưng có câu quá khó. Đề mở không phải xu hướng mới của năm nay, tuy nhiên chúng tôi đề nghị Bộ ra đề cần phải đảm bảo được mục tiêu tốt nghiệp”.
>> tra cuu diem thitra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015
Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam cho rằng điều xã hội quan tâm nhất trong kỳ thi này là kết quả kỳ thi vừa xét tốt nghiệp vừa để đánh giá đúng để xét tuyển vào ĐH và CĐ. “Sự chuẩn bị tổ chức từ các trường và sở không khó vì đã làm nhiều năm. Vấn đề nằm ở khâu ra đề thi, làm sao bảo đảm được tính phân hóa phạm vi cả nước, từ con em dân tộc thiểu số đến đồng bằng. Tôi đề nghị, việc ra đề thi cần có sự tham gia phản biện của cả những giáo viên dạy trường chuyên biệt, những trường có học sinh (HS) yếu kém. Bởi lẽ, đây là năm đầu tiên thực hiện nên cần đảm bảo tính an toàn”, vị này đề nghị.
Cũng theo đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam: “Nếu đề thi sẽ ra theo cách đề minh họa mà Bộ công bố thì khả năng nhiều HS không đỗ tốt nghiệp”.

 
Giáo viên coi thi học trò trường mình ?
Trong khi đó, nhiều đại biểu lo ngại về mức độ công bằng của kỳ thi. Theo đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam, khâu coi thi và chấm thi nếu không đều sẽ dẫn đến không công bằng. Vị này đề nghị: “Các sở cần lựa chọn giáo viên tham gia chấm thi phải là người có khả năng chấm chính xác và chuyên nghiệp. Ví dụ đề thi môn văn năm vừa rồi, đề mở và đáp án mở như vậy, nếu giáo viên không có kỹ năng cảm nhận, không phải giáo viên giỏi mà cứ bám vào hướng dẫn chấm thi thì sẽ không làm được”.
Ở khía cạnh khác, đại diện Trường ĐH Phú Yên cho rằng chỉ đạo của Bộ về việc phân bổ trường ĐH hỗ trợ cụm thi địa phương không thống nhất. Cụ thể, Trường ĐH Phú Yên được phân công hỗ trợ Sở GD-ĐT Kon Tum tổ chức cụm thi tỉnh. Trong khi đó nhiều trường ĐH như: An Giang, Bạc Liêu... được giao hỗ trợ địa phương mình tổ chức thi. Vị này phân vân: “Điểm thi nếu đặt không đồng nhất giữa 2 loại cụm thi, công tác tổ chức không nghiêm sẽ dễ xảy ra tình trạng HS kém đỗ tốt nghiệp cao hơn HS giỏi. Công bằng chính là khâu coi thi”.
Cùng băn khoăn này, tiến sĩ Mỵ Giang Sơn, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sài Gòn, cho rằng: “Trường chúng tôi được giao nhiệm vụ tổ chức thi cho HS các quận 2, 4, 8... Như vậy, sẽ có những thí sinh học ở đâu sẽ thi tại trường đó và do chính giáo viên trường đó làm cán bộ coi thi. Điều này chúng tôi không mong muốn”.
Có được ôn tập hè ?
Cũng tại cuộc họp, đại diện Sở GD-ĐT Bà Rịa-Vũng Tàu cho biết đang vướng về việc hướng dẫn HS ôn tập. Theo đó, các trường kết thúc chương trình vào ngày 30.5, HS và giáo viên nghỉ hè. Trong khi một tháng nữa kỳ thi mới diễn ra, có thể HS sẽ đổ dồn tìm các lò luyện thi. Đại diện Sở này đề xuất đưa HS vào trường dạy ôn tập và đề nghị Bộ có văn bản để có căn cứ điều động giáo viên, cũng như sử dụng kinh phí tổ chức ôn tập cho HS.
Tương tự, đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Lâm Đồng cũng cho biết trong tháng 6 các trường THPT thuộc tỉnh sẽ cho HS ôn tập. Kinh phí dạy học được sử dụng theo thỏa thuận giữa phụ huynh và các trường, nhưng vẫn đảm bảo không để HS khó khăn không thể đến trường. Về điểm này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết các trường có thể tổ chức ôn tập cho HS nếu chủ động được kinh phí. Tuy nhiên, cần lưu ý tránh hiện tượng HS không có nhu cầu mà bị ép buộc học thêm.
Xem thêm : tin tuc the gioi 
Nhiều đề nghị chia đề thi làm 2 phần: Khó, dễ
Phát biểu tại cuộc họp, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng sức ép gắn chặt với giám đốc sở GD-ĐT và chủ tịch UBND tỉnh là tỷ lệ tốt nghiệp. Việc này cần quan tâm là đúng, nhưng nếu thí sinh học giỏi có đủ năng lực dự thi cụm ĐH thì cứ thi. Còn thí sinh chỉ dự thi để lấy bằng tốt nghiệp không có nghĩa các HS này đều kém vì có những người học giỏi mà khó khăn, chỉ thích học nghề...
Về đề thi, ông Luận cho biết ông đã nhận được nhiều thư, đặc biệt từ các thầy cô vùng cao với đề nghị nên xếp riêng câu dễ và khó, chú ý thí sinh chỉ thi để tốt nghiệp, ở vùng sâu vùng xa... “Chúng ta nên đặt mình vào hoàn cảnh các cháu để xử lý cho hài hòa, tạo điều kiện tốt nhất cho các cháu làm bài trong điều kiện nghiêm túc và trung thực”, ông Luận nói.
Chỉ thi tốt nghiệp nhưng thi ở cụm ĐH chủ trì có đóng lệ phí ?
TP.HCM không tổ chức cụm thi tỉnh dành cho thí sinh chỉ có nhu cầu xét tốt nghiệp. Số thí sinh này phải dự thi chung vào cụm thi do các trường ĐH chủ trì. Theo quy chế, thí sinh chỉ xét tốt nghiệp không phải đóng lệ phí dự thi nhưng nếu dự thi chung tại các cụm thi do trường ĐH chủ trì thì có nộp lệ phí không?
Cũng tại cuộc họp, Trường ĐH An Giang cho biết sẽ không thể tổ chức điểm thi riêng cho thí sinh tại huyện đảo Phú Quốc (tỉnh Kiên Giang). Tuy nhiên, tỉnh sẽ ưu tiên bố trí chỗ ở tốt nhất cho thí sinh huyện đảo này về tỉnh dự thi.

Thứ Sáu, 17 tháng 4, 2015

Tuyển sinh 2015: Ngày 31/10 kết thúc xét tuyển ĐH

Posted By: Nặc danh - 17:30
Dự kiến sau Kỳ thi THPT Quốc gia 2015, các trường ĐH chỉ được xét tuyển đến ngày 31/10

Cục Khảo thí và Kiểm định, Bộ GD-ĐT cho biết, trong Kỳ thi THPT Quốc gia 2015, thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 31/10/2015 đối với trường ĐH và 20/11/2015 đối với trường CĐ. Trước mỗi đợt xét tuyển, các trường thông báo công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung sau: Chỉ tiêu của các ngành hoặc nhóm ngành của đợt xét tuyển đó; tổ hợp các môn thi dùng để xét tuyển vào từng ngành. Trường hợp sử dụng nhiều tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành, trường cần quy định rõ cách thức xét tuyển đối với từng tổ hợp và sẽ phải dành ít nhất 75% chỉ tiêu xét tuyển của ngành cho các khối thi truyền thống.
Điểm xét tuyển không được thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD&ĐT quy định và đảm bảo yêu cầu: điểm xét tuyển đợt sau không được thấp hơn điểm trúng tuyển đợt trước.

Còn các trường có tổ chức sơ tuyển và các trường có tổ chức thi môn năng khiếu sẽ cập nhật danh sách các thí sinh đã đạt yêu cầu sơ tuyển và kết quả thi môn năng khiếu trước ngày 25/7/2015 vào hệ thống quản lý dữ liệu tuyển sinh quốc gia.
Thí sinh chỉ được sử dụng Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển đợt 1 đăng ký vào 1 trường ĐH, CĐ. Mỗi trường thí sinh được đăng ký tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian 20 ngày xét tuyển nguyện vọng 1, thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng ký hoặc rút hồ sơ để đăng ký sang trường khác. Thí sinh đã trúng tuyển nguyện vọng 1, không được đăng kí  ở các đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung.
Thí sinh có thể dùng đồng thời 3 giấy chứng nhận kết quả thi dành cho xét tuyển nguyện vọng bổ sung để đăng ký tối đa vào 3 trường, mỗi trường được đăng ký tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian của từng đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không được rút hồ sơ. Sau mỗi đợt xét tuyển, nếu không trúng tuyển thí sinh được rút hồ sơ để đăng ký xét tuyển trong đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Thí sinh đã trúng tuyển vào trường, không được đăng ký xét tuyển (ĐKXT) ở đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo.
Theo quy chế thi tốt nghiệp THPT mới sửa đổi bổ sung, điểm “liệt” được quy định là 1,0 thay vì 0 như trước đây.
Cách quy định lại điểm liệt liên quan đến việc tính điểm xét tốt nghiệp mới. Theo đó, điểm xét tốt nghiệp được tính bằng tổng điểm 4 bài thi + tổng điểm khuyến khích (nếu có) chia 4, cộng điểm trung bình cả năm lớp 12, tất cả chia 2. Nếu vẫn giữ quy định điểm liệt là 0 thì sẽ xảy ra trường hợp có học sinh được 1 điểm/bài thi cũng có thể đỗ tốt nghiệp vì điểm tổng kết học lực lớp 12 cao sẽ kéo lại.

>> the gioi 2015, tra cuu diem thi
Với cách làm này sẽ khuyến khích các em thi nhiều môn hơn.

>> tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015

Thứ Năm, 16 tháng 4, 2015

Quyền lợi và nghĩa vụ khi trúng tuyển vào các trường Quân đội

Posted By: Nặc danh - 17:32

Theo quy định của Bộ Quốc phòng, tất cả học viên sĩ quan đều phải nghiêm chỉnh chấp hành việc phân công công tác sau khi tốt nghiệp. Việc phân công công tác căn cứ vào mục tiêu đào tạo và nhu cầu của từng đơn vị. Những học viên tốt nghiệp loại xuất sắc và giỏi được ưu tiên xem xét nguyện vọng khi phân công công tác.


Quyền lợi và nghĩa vụ khi trúng tuyển vào trường Quân đội

Lãnh đạo Bộ Quốc phòng cho biết, thí sinh trúng tuyển vào đào tạo sĩ quan được quân đội bảo đảm về ăn, ở, mặc, phụ cấp hàng, không phải đóng học phí, được đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho học tập. Tuy nhiên, học viên phải nghiêm chỉnh chấp hành điều lệnh, điều lệ của quân đội và quy định của nhà trường. Trong trường quân đội, ngoài việc học tập, học viên được rèn luyện toàn diện về phẩm chất chính trị, đạo đức, tác phong, nếp sống, sinh hoạt chính quy theo điều lệnh quân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao khi ra trường.
Cũng theo quy định, sau từng năm học, những học viên được xếp loại xuất sắc, loại giỏi được hưởng chế độ khen thưởng theo quy định của Bộ Quốc phòng; Học viên được hưởng chế độ nghỉ hè, nghỉ tết theo quy định. Học viên tốt nghiệp ra trường sẽ được giám đốc, hiệu trưởng cấp bằng tốt nghiệp; văn bằng tốt nghiệp cấp cho học viên khi tốt nghiệp ra trường là bằng đại học thuộc hệ thống văn bằng quốc gia (mẫu văn bằng do Bộ GD-ĐT phát hành).
Học viên tốt nghiệp được Bộ Quốc phòng phong quân hàm sĩ quan, như sau: Học viên tốt nghiệp được phong quân hàm sĩ quan cấp thiếu úy. Phong quân hàm cấp trung úy đối với học viên tốt nghiệp loại giỏi; Học viên đào tạo phi công, tàu ngầm và bác sĩ tại Học viện Quân y, kỹ sư tại Học viên Kỹ thuật Quân sự xếp loại học tập khá; Học viên đào tạo trình độ đại học xếp loại tốt nghiệp khá, có một trong các điều kiện sau: Trong khóa học được khen thưởng từ hình thức giấy khen trở lên trong học tập hoặc đạt giải chính thức tại các kì thi quốc gia, quốc tế; học viên là người dân tộc thiểu số, hoặc học viên trước khi vào học có đủ điều kiện cử tuyển theo quy định của nhà nước.
Phong quân hàm cấp thượng úy đối với học viên đào tạo trình độ đại học tại các trường trong nước, xếp loại tốt nghiệp xuất sắc. Nếu tốt nghiệp loại giỏi phải được tặng danh hiệu Anh hùng hoặc có thành tích xuất sắc được tặng thưởng huân chương chiến công; Học viên đào tạo tại các trường nước ngoài, theo hình thức đào tạo hai giai đoạn, thời gian đào tạo trên 6,5 năm, có trình độ sau đại học và xếp loại tốt nghiệp xuất sắc. Theo quy định của Bộ Quốc phòng, tất cả học viên sĩ quan đều phải nghiêm chỉnh chấp hành việc phân công công tác sau khi tốt nghiệp. Việc phân công công tác căn cứ vào mục tiêu đào tạo và nhu cầu của từng đơn vị. Những học viên tốt nghiệp loại xuất sắc và giỏi được ưu tiên xem xét nguyện vọng khi phân công công tác.

Yêu cầu bắt buộc để trúng tuyển vào khối trường Quân đội

Ban tuyển sinh quân sự (Bộ Quốc phòng) cho biết, để trúng tuyển vào khối các trường quân đội thì thí sinh phải đáp ứng được 5 yêu cầu mà Bộ Quốc phòng đưa ra. Thí sinh phải đặc biệt chú ý về yêu cầu sức khỏe. Lãnh đạo Cục nhà trường cho hay, hàng năm việc thí sinh đã trúng tuyển nhưng sau đó bị loại ra khỏi danh sách do yêu cầu về sức khỏe vẫn xảy ra. Tình trạng này khó tránh khỏi khi mà ở cấp cơ sở mới chỉ là sơ tuyển chứ chưa khám chuyên sâu. Nhiều em đạt sơ tuyển nhưng khi đến nhập học được khám tổng quát lại phát hiện ra bệnh (phần lớn là bệnh tim mạch) nên bắt buộc phải loại ra khỏi danh sách và tạo điều kiện cho thí sinh đăng ký vào hệ dân sự hoặc khối các trường ngoài quân đội.

Theo yêu cầu của Bộ quốc phòng thí sinh trúng tuyển, được vào đào tạo sĩ quan cấp phân đội trình độ ĐH là những người có đủ các tiêu chuẩn sau:

* Yêu cầu tự nguyện: Thí sinh tự nguyện ĐKDT vào trường quân sự; Khi trúng tuyển chấp hành sự phân công ngành học; Khi tốt nghiệp chấp hành sự phân công công tác của Bộ Quốc phòng.
* Yêu cầu về chính trị, đạo đức: Có lý lịch chính trị gia đình và bản thân rõ ràng, đủ điều kiện để có thể kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam theo Điều lệ Đảng, không vi phạm các điểm nêu trong Điều 2 Quy định số 57-QĐ/TW ngày 3/5/2007 Bộ Chính trị - Khóa X và Hướng dẫn số 11/HD-BTCTW ngày 24/10/2007 của Ban Tổ chức Trung ương về thực hiện Quy định số 57 “Một số vấn đề bảo vệ chính trị nội bộ Đảng”... Có phẩm chất đạo đức tốt, là Đoàn viên thành niên Cộng sản Hồ Chí Minh; Trường hợp quân nhân phải được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trong thời gian phục vụ tại ngũ.
* Yêu cầu về văn hóa: Theo đúng Quy chế của Bộ GD-ĐT.
* Yêu cầu về sức khỏe: Tuyển chọn thí sinh (cả nam và nữ) đạt sức khỏe loại 1 ở các chỉ tiêu: Nội khoa, tâm thần kinh, ngoại khoa, da liễu, mắt, tai – mũi – họng, hàm – mặt; được lấy những thí sinh đạt sức khỏe loại 2 về răng.
Một số trường có tiêu chuẩn quy định riêng cho từng đối tượng. Cụ thể, các trường đào tao sĩ quan chỉ huy, chính trị, hậu cần, gồm các học viện: Hậu cần, Phòng không – Không quân, Hải quân, Biên phòng và các trường sĩ quan: Lục quân 1, Lục quân 2, Chính trị, Pháo binh, Công binh, Tăng – Thiết giáp, Thông tin, Đặc công, Phòng hóa yêu cầu thí sinh nam cao từ 1,65 m trở lên, cân nặng từ 50 kg trở lên và vòng ngực trung bình từ 81 cm trở lên.
Các trường đào tạo sĩ quan chuyên môn – kỹ thuật, gồm các học viện: Kỹ thuật quân sự, Quân y, Khoa học quân sự, Trường ĐH Văn hóa Nghệ thuật quân đội, Hệ đào tạo kỹ sư hàng không thuộc Học viện Phòng không – Không quân và Trường sĩ quan Kỹ thuật quân sự (Vin-Hem Pich) yêu cầu thí sinh nam cao từ 1,63m trở lên, cân nặng từ 50 kg trở lên và vòng ngực trung bình từ 81 cm trở lên; thí sinh nữ (nếu có) phải đạt sức khỏe loại 1.
Được tuyển những thí sinh (cả nam và nữ) mắc tật khúc xạ cận thị hoặc viễn thị không quá 3 đi -ốp; kiểm tra thị lực qua kính đạt mắt phải 10/10, tổng thị lực hai mắt đạt 19/10 trở lên. Thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên thuộc khu vực 1, hải đảo và thí sinh người dân tộc thiểu số, dự thi vào các trường: Được lấy đến sức khỏe loại 2 về thể lực (cả nam và nữ), nhưng thí sinh năm phải đạt chiều cao từ 1,62 trở lên; Thí sinh nam là người dân tộc thiểu số thi vào Trường Sĩ quan Chính trị được lấy chiều cao từ 1,60 m trở lên (các tiêu chuẩn khác thực hiện theo quy định).
Đối tượng đào tạo sĩ quab của các quân, binh chủng nếu tuyển chọn sức khỏe theo các tiêu chuẩn riêng vẫn phải đảm bảo tiêu chuẩn chung; Tuyển sinh phi công tại Trường sĩ quan Không quân, chỉ tuyển chọn thí sinh đã được Quân chủng Phòng Không – Không quân tổ chức khám tuyển sức khỏe, kết luận đủ điều kiện dự thi vào đào tạo phi công quân sự.
* Yêu cầu về độ tuổi: Tính đến năm dự thi, thanh niên ngoài quân đội từ 17 đến 21 tuổi; quân nhân tại ngũ và xuất ngũ từ 18-23 tuổi; riêng thiếu sinh quân từ 17-23 tuổi.

Thứ Tư, 15 tháng 4, 2015

Chỉ tiêu tuyển sinh 2015 trường ĐH Ngoại ngữ - ĐHQGHN

Posted By: Nặc danh - 16:52

Tổng chỉ tiêu tuyển sinh của trường Đại học Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia Hà Nội trong năm 2015 là 1.200 chỉ tiêu.

Các ngành đào tạo:                
Sư phạm tiếng Anh: Chỉ tiêu: 200    
Ngôn ngữ Anh: Chỉ tiêu: 350    
Sư phạm tiếng Nga: Chỉ tiêu: 20    
Ngôn ngữ Nga: Chỉ tiêu: 50    
Sư phạm tiếng Pháp: Chỉ tiêu: 25    
Ngôn ngữ Pháp: Chỉ tiêu: 100    
Sư phạm tiếng Trung Quốc: Chỉ tiêu: 25    
Ngôn ngữ Trung Quốc: Chỉ tiêu: 125    
Ngôn ngữ Đức: Chỉ tiêu: 80    
Sư phạm tiếng Nhật: Chỉ tiêu: 25    
Ngôn ngữ Nhật: Chỉ tiêu: 125    
Ngôn ngữ Hàn Quốc: Chỉ tiêu: 75    
- Khu vực tuyển sinh: Tuyển sinh trong cả nước.
- Trường tổ chức thi tuyển sinh: Đợt 1: 30,31/5/2015; Đợt 2: 01,02/8/2015
- Thí sinh trúng tuyển vào trường phải có kết quả đỗ kỳ thi THPT Quốc gia.


Phương thức tuyển sinh:
Thí sinh dự thi 02 bài thi (Bài thi Đánh giá năng lực do ĐHQGHN tổ chức và bài thi Ngoại ngữ do Trường ĐHNN-ĐHQGHN tổ chức). Trường xác định điểm sàn trúng tuyển vào trường theo kết quả bài thi Đánh giá năng lực và điểm trúng tuyển vào ngành học theo kết quả bài thi môn Ngoại ngữ. Thí sinh đủ điểm vào trường nhưng không đủ điểm vào ngành đã đăng ký dự thi sẽ được chuyển vào ngành học khác của trường (nếu còn chỉ tiêu).
Các thông tin khác:
+ Các chuyên ngành: Tiếng Anh Kinh tế Quốc tế, Tiếng Anh Quản trị Kinh doanh, Tiếng Anh Tài chính-Ngân hàng thuộc ngành Ngôn ngữ Anh do Trường ĐH Ngoại ngữ và Trường ĐH Kinh tế, ĐHQGHN phối hợp đào tạo.
+ Trường đào tạo chương trình Chất lượng cao ngành Sư phạm tiếng Anh, Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Trung Quốc, Ngôn ngữ Pháp, Ngôn ngữ Nhật.
+ Sau khi học hết năm thứ nhất, sinh viên có cơ hội học ngành thứ 2 để lấy bằng ĐH chính quy: ngành Kinh tế Quốc tế, ngành Tài chính-Ngân hàng của Trường ĐH Kinh tế - ĐHQGHN; ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, ngành Báo chí, ngành Khoa học quản lý và ngành Quốc tế học của Trường ĐH KHXH&NV-ĐHQGHN; ngành Luật học của Khoa Luật-ĐHQGHN; ngành Ngôn ngữ Anh và Ngôn ngữ Trung Quốc của Trường.
+ Trường liên kết với Trường ĐH Southern New Hampshire (Hoa Kỳ) tuyển sinh khóa 6 theo hình thức 2+2 chương trình Cử nhân Kinh tế- Tài chính và Kế toán-Tài chính.
Học bổng: Sinh viên Trường được nhận học bổng thuộc ngân sách Nhà nước cấp theo các chế độ quy định. Hàng năm, Trường có hơn 200 học bổng ngoài ngân sách gồm tiền mặt và các chương trình du học, trao đổi sinh viên với các trường đại học nước ngoài do các cá nhân và tổ chức tài trợ dành cho sinh viên có thành tích trong học tập và rèn luyện, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.
Sinh viên học tại Trường được tạo điều kiện vay vốn hỗ trợ học tập không lãi suất, không giới hạn số lượng sinh viên được vay.
Hồ sơ ĐKDT:
Phiếu ĐKDT (mẫu số 1) được đăng tải trên website của Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN theo địa chỉ: http://www.cet.vnu.edu.vn mục “ĐKDT trực tuyến”.   
Thời gian ĐKDT:
- Đợt 1: Từ ngày 25/3/2015 đến ngày 15/4/2015
- Đợt 2: Từ ngày 20/6/2015 đến ngày 10/7/2015
Hình thức ĐKDT: Thí sinh hoàn thành Phiếu ĐKDT và ĐKDT theo một trong các hình thức sau:
- Qua mạng internet theo địa chỉ:  http://www.cet.vnu.edu.vn mục “ĐKDT trực tuyến”;  
- Nộp trực tiếp tại Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN, nhà C1 số 144 đường Xuân Thủy, quận Cầu Giấy, HN
- Gửi chuyển phát nhanh qua đường bưu điện theo địa chỉ: Trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội, Nhà C1, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội. Thời hạn nhận hồ sơ theo dấu bưu điện.
>> the gioi 2015 và tra cuu diem thi mới nhất 2015

Kỳ thi Quốc gia: Hàng loạt băn khoăn chưa có lời giải đáp

Posted By: Nặc danh - 16:47

Trong 2 ngày 19 và 20/3, Bộ GDĐT đã tổ chức Hội nghị tập huấn thi THPT quốc gia 2015 và xét tuyển ĐH, CĐ tại ĐH Tôn Đức Thắng (TPHCM).

>> tra cưu diem thi 2015 và xem tin the gioi mới nhất 
Lo lắng về cụm thi
TS Nguyễn Quốc Chính, Trưởng ban ĐH - Sau ĐH (ĐH Quốc gia TPHCM) đặt vấn đề: Việc phân loại và bố trí thí sinh ở các điểm thi là do ĐH Quốc gia TPHCM thực hiện hay do Sở GDĐT bố trí? Các trường có được điều chỉnh, thêm thông tin vào giấy đăng ký xét tuyển hay không? Và việc xử lý thông tin đăng ký của thí sinh ở ngày làm thủ tục dự thi do các cụm thi điều chỉnh hay phải do Sở GDĐT điều chỉnh?
Đại diện Sở GDĐT Nghệ An đã nêu ra con số 11.000 thí sinh chỉ dự thi với mục đích tốt nghiệp THPT (chiếm khoảng 1/3 tổng số thí sinh). Theo đó, Sở GDĐT phải tổ chức 1 cụm thi bao gồm 11-12 huyện trong tỉnh, và câu hỏi được đặt ra là: sẽ đánh số báo danh như thế nào trong 1 hội đồng thi, khi mà ở các huyện từ đầu tỉnh đến cuối tỉnh đều có thí sinh tên từ vần A đến V theo bảng chữ cái?

Theo đại diện Sở GDĐT tỉnh Đồng Tháp, trong các cụm thi do trường ĐH chủ trì có đại diện các sở, các trường THPT và trường ĐH, CĐ. Tuy nhiên, tại cụm thi do địa phương chủ trì lại không nói rõ các thành phần tham gia.
Có đủ thời gian cho chấm thi hay không?
Ông Phạm Văn Hùng, Đại học Thái Nguyên, băn khoăn về thời gian tổ chức thi và chấm thi. Theo ông Hùng, kỳ thi diễn ra từ ngày 1- 4/7 và kết quả gửi về Bộ trước ngày 20/7, tức là chỉ có 16 ngày để nộp điểm thi. Giả sử, có các điểm thi lớn với 50.000 thí sinh thi thì khả năng không thể chấm thi kịp. Việc kết thúc tuyển sinh vào cuối tháng 12 sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến lịch học của các trường.
Sở GDĐT Đồng Tháp đặt vấn đề về điểm bảo lưu cũng cần tính kỹ hơn vì thực tế cho thấy có rất nhiều trường hợp gian lận đối với việc bảo lưu điểm.
TS Nguyễn Quốc Chính cũng cho rằng Bộ GDĐT nên xem xét lại về quy định chấm phúc khảo, vì theo quy định hiện nay nếu số lượng bài thi chấm phúc khảo nhiều thì không làm xuể.
Xem thêm : tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015
Ngoài ra, năm nay có áp dụng việc đăng ký dự thi trực tuyến. Quy định này cũng khiến nhiều trường băn khoăn: Nếu hàng trăm ngàn thí sinh truy cập cùng một lúc, liệu phần mềm có bị nghẽn hay không? Đặc biệt, ở các vùng sâu, vùng xa, nhà mạng phải có phương án dự phòng khi có sự cố về mạng…
Trước hàng loạt ý kiến của các trường, các sở GDĐT, Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng cho biết sẽ tiếp thu và trình Bộ trưởng Bộ GDĐT để xem xét, điều chỉnh.

Thứ Ba, 14 tháng 4, 2015

Cách tính điểm vào lớp 10 năm học 2015 - 2016

Posted By: Nặc danh - 11:03
Ngày 13.4, Sở GD-ĐT TP.HCM đã thông báo đến các trường THCS quy định về cách tính điểm vào lớp 10 năm học 2015-2016




Theo đó, các trường THCS áp dụng quy định tính điểm tuyển sinh lớp 10 năm nay đối với kết quả kiểm tra học kỳ 2 các môn: toán, ngữ văn, ngoại ngữ. Từ kết quả này, các trường giảm đi khoảng 20 đến 30% để coi là điểm thi dự kiến học sinh sẽ đạt được trong kỳ thi tới và so sánh với điểm chuẩn năm ngoái để tư vấn học sinh chọn 3 nguyện vọng.
Cụ thể, các thí sinh đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 sẽ dự thi vào ngày 11-12.6 các môn: toán, ngữ văn (thời lượng 120 phút/môn), ngoại ngữ (60 phút/môn). Điểm thi tuyển là tổng điểm ba bài thi (toán - ngữ văn có hệ số 2) và điểm cộng thêm (không quá 5 điểm) cho đối tượng ưu tiên, khuyến khích. Thí sinh trúng tuyển phải dự thi đủ ba bài thi và không có bài thi nào bị điểm 0.
Ở một trường, điểm chuẩn nguyện vọng 2 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 1 và điểm chuẩn nguyện vọng 3 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 2 không quá 1 điểm.

Phụ huynh và học sinh nộp hồ sơ lớp 10 năm học 2014-2015 


Các thí sinh đăng ký vào lớp 10 chuyên sẽ dự thi 4 môn vào ngày 11-12.6 với 3 môn bắt buộc tương tự các thí sinh dự thi lớp 10 thường, cùng bài thi môn chuyên (thời lượng 120 phút đối với môn hóa học, ngoại ngữ là 120 phút, các môn còn lại là 150 phút/môn).
Điểm xét tuyển vào lớp chuyên là tổng điểm 4 môn nói trên trong đó môn chuyên hệ số 2 và điểm khuyến khích (nếu có).
Điểm xét tuyển sinh vào lớp không chuyên là tổng điểm 3 môn toán, ngữ văn và ngoại ngữ.
Xem thêm : tra cuu diem thi và xem phim vo thuat tại iphim.vn

Thứ Bảy, 11 tháng 4, 2015

Nhiều trường đo chỉ số IQ, EQ để chọn học sinh lớp 6

Posted By: Nặc danh - 15:31

THCS Nguyễn Siêu có thể đo chỉ số đa trí tuệ (IQ, EQ, vượt khó) và có một ngày cho học sinh trải nghiệm để đánh giá khả năng thực tế. THCS Lương Thế Vinh khảo sát học sinh bằng bài trắc nghiệm về nhiều lĩnh vực.

>> tra cuu diem thi 2015 mới nhất

Ngày 10/4, trao đổi với VnExpress bên lề Hội nghị hướng dẫn công tác tổ chức tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2015-2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cô Nguyễn Thị Minh Thúy, Hiệu trưởng THCS Nguyễn Siêu cho biết, việc thay đổi phương thức tuyển sinh, không thi tuyển vào lớp 6 đặt lên vai người quản lý nhiều khó khăn trong việc tìm ra phương thức xét tuyển sao cho phù hợp và đồng bộ với thông tư 30 đánh giá học sinh theo năng lực. 


Qua nhiều cuộc họp bàn, THCS Nguyễn Siêu đưa ra nhiều phương án như: sử dụng một mẫu dành cho giáo viên tiểu học đánh giá học sinh theo chuẩn đầu ra của trẻ; tổ chức ngày trải nghiệm cho học sinh tham gia hoạt động tập thể, nhóm, cá nhân để thầy cô quan sát, đánh giá được hành vi, kỹ năng, thái độ của trẻ.
"Kiểm tra kiến thức mà không sử dụng bài thi là rất khó. Có lẽ chúng tôi sẽ thực hiện phương án đo chỉ số IQ (chỉ số thông minh), EQ (chỉ số cảm xúc) và chỉ số vượt khó để chọn học sinh. Riêng môn tiếng Anh, các em được giáo viên nước ngoài phỏng vấn trực tiếp để đánh giá kỹ năng nghe, nói, giao tiếp", cô Thúy cho biết. 
Theo thạc sĩ Minh Thúy, thực chất của bài đo chỉ số đa trí tuệ IQ chính là thể hiện năng lực của môn Toán; EQ thể hiện năng lực của tiếng Việt và khả năng tư duy ngôn ngữ, còn chỉ số vượt khó là kỹ năng làm việc nhóm, hợp tác của trẻ…
"Học sinh lớp 5 chưa phân luồng hay nổi trội rõ năng lực Toán, Văn, ta có thể kết hợp các hình thức tổ chức hoạt động để trẻ bộc lộ. Việc không tổ chức thi mà xét tuyển có thể tích hợp được nhiều môn học, giúp các em bộc lộ năng lực toàn diện, đặc biệt giảm tình trạng dạy thêm học thêm. Là phụ huynh lớp 5, tôi chịu nhiều áp lực khi con đi học mà có những bài Toán xa rời thực tế", cô Thúy nói. 
hoc-sinh-8863-1428654819.jpg
Nhiều trường THCS trên địa bàn Hà Nội đề xuất phương án tuyển sinh vào lớp 6 bằng hình thức kiểm tra năng lực IQ, EQ. Ảnh: Thanh Tùng.

THCS Nguyễn Siêu khi tuyển sinh, đào tạo, nhấn mạnh đến vấn đề phát triển toàn diện về thái độ, kỹ năng, sau đó mới là kiến thức. Cách xét tuyển bằng đo chỉ số đa trí tuệ, theo Hiệu trưởng Thúy, là phù hợp và có khả năng đảm bảo được chất lượng đầu vào. Trường sẽ ưu tiên tuyển học sinh chuyển cấp trong nội bộ, còn chỉ tiêu sẽ tuyển học sinh trường ngoài. Phương thức tuyển sinh với 2 đối tượng này như nhau.
Năm nay, THCS Nguyễn Siêu tuyển sinh online để tránh tình trạng phụ huynh, học sinh phải chờ quá đông trước cổng trường. Ngày trải nghiệm cũng sẽ được tổ chức thành nhiều đợt, mỗi đợt khoảng 100 em để phù hợp với cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên của trường và đảm bảo việc đánh giá được chính xác nhất.
Là một trong những trường có lượng học sinh đăng ký vượt chỉ tiêu rất nhiều, THCS Lương Thế Vinh đề xuất tuyển sinh riêng bằng khảo sát nhận thức thực tế của trẻ về nhiều lĩnh vực trong cuộc sống như: gia đình, xã hội, suy luận... "Phương án của chúng tôi là cho các em làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên giấy trong vòng 100 phút với 25-30 câu hỏi về tất cả lĩnh vực như kiểu thi "Ai là triệu phú". Tất nhiên, kiến thức sẽ đơn giản hơn, phù hợp với khả năng của học sinh lớp 5", PGS Văn Như Cương, Chủ tịch Hội đồng quản trị nhà trường cho biết. 
Theo thầy Cương, với đề khảo sát của trường, những học sinh chỉ vùi đầu vào sách vở mà ít quan tâm đến cuộc sống thực tế sẽ khó hoàn thành tốt. "Tôi kỳ vọng cách làm này có thể chọn được học sinh năng động, hiểu biết, có ý thức về gia đình, xã hội... Nếu chọn được đối tượng như thế, có khi lại hay hơn cách tổ chức thi kiến thức Văn, Toán như mọi năm", PGS Văn Như Cương cho hay. 
Tại quận Cầu Giấy, nơi có nhiều trường chất lượng cao, theo Phó trưởng phòng Giáo dục quận Lê Thị Kim Ánh, các trường có thể xét tuyển theo phương án sát hạch chỉ số IQ, EQ. Riêng THCS Cầu Giấy có thể xét học bạ.  "Khó khăn khi xét học bạ là các năm trước tiểu học có chấm điểm, nhưng lớp 5 năm nay chỉ có điểm 2 bài kiểm tra còn lại là nhận xét. Chúng tôi đang tìm tiếp phương án giải quyết", bà Ánh nói.
Theo Phó giám đốc Sở Giáo dục Hà Nội Phạm Văn Đại, hạn cuối để các trường nộp phương án tuyển sinh lớp 6 về Sở là ngày 13/4. Ngày 16/4, Sở sẽ họp với các trường, Phòng Giáo dục, UBND các quận, thống nhất phương án cuối cùng. 
Giải trí : xem phim vo thuat mới nhất 2015

Copyright © 2013 Tin Tức Tài Chính - Công nghệ - Ô tô - Thể Thao - Xã Hội Mới™ is a registered trademark.

Designed by Templateism. Built with Blogger Templates.