Thi THPT Quốc Gia - Đạt 5 điểm không phải là dễ

Theo nhận định của nhiều giáo viên về đề thi minh họa mà Bộ GD-ĐT vừa công bố, đề thi đã đảm bảo phân loại thí sinh với 2 mục đích xét tốt nghiệp và xét tuyển đại học. Tuy nhiên, học sinh có lực học trung bình để đạt được điểm 5 sẽ hơi khó nếu không ôn tập cẩn thận.

>> điểm thi tốt nghiệp thpt 2015

Môn Toán: Đề thi rộng và lạ

Thầy Lê Anh Tuấn, giảng viên đại học Công nghiệp Hà Nội nhận định: “Đề thi minh họa của Bộ GD-ĐT đảm bảo phân loại thí sinh với 2 mục đích xét tốt nghiệp và xét tuyển đại học bằng 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Cụ thể, đề thi chia nhỏ thành 10 câu với 12 ý, hướng đến mở rộng cơ hội học sinh gia tăng điểm số, đặc biệt là với học sinh có mục tiêu đỗ tốt nghiệp. Đề thi phân hóa thành 4 mức độ: dễ, trung bình, khó và cực khó”.

Những câu hỏi ở mức độ cực khó, khó bao gồm BĐT, GTLN-GTNN và Hình giải tích phẳng (Hệ tọa độ Oxy). Trong đó, câu 10 (Bất đẳng thức, GTLN-GTNN) có mức độ khó hơn năm trước, học sinh có thể dễ dàng nhận diện được phương pháp làm nhưng lại rất khó trong quá trình giải. Đặc biệt, câu hỏi Giải tích phẳng với sự xuất hiện kiến thức đường tròn bàng tiếp (hiếm khi xuất hiện trong đề thi 5 năm gần đây) chứng tỏ kiến thức trong đề thi sẽ rất rộng và lạ.

Những câu hỏi ở mức độ trung bình – khó bao gồm câu hỏi Câu 9 (xác suất thống kê), Câu 4 (Bất phương trình), Câu 6 (Hình học không gian). Những câu hỏi này tương tự như đề thi năm trước. Những câu hỏi còn lại ở mức độ dễ, giúp học sinh dễ dàng lấy điểm.

“Đề thi đảm bảo phân loại học sinh với đề thi rộng, lạ, đồng thời với việc gia tăng số lượng câu hỏi dễ là việc gia tăng mức độ câu hỏi khó. Vì thế, phổ điểm trung bình sẽ dao động từ 6 đến 6,5 điểm” – thầy Tuấn cho hay.

Môn Văn: Đòi hỏi học sinh cần tổng hợp, tư duy và bày tỏ quan điểm cá nhân

Giáo viên môn Văn Phạm Hữu Cường cho rằng, đề thi minh họa của Bộ Bộ GD-ĐT đảm bảo phân loại thí sinh với sự thay đổi lớn về cấu trúc đề thi, thang điểm. Cụ thể:

Số lượng và tỉ trọng điểm câu hỏi nhận biết, thông hiểu tăng lên so với 5 năm trước đây: câu Đọc – hiểu chiếm đến 3 điểm với 8 ý nhỏ trong đề thi vơi. Đây chính là chìa khóa để học sinh dễ dàng lấy 2,5 điểm đến 3 điểm. Học sinh cần lưu ý, ngữ liệu trong câu hỏi Đọc – hiểu có thể được lấy trong 2 tác phẩm và có thể là thơ, truyện ngắn, kịch, kí…

Câu hỏi Nghị luận xã hội vẫn chiếm 3 điểm trong đề thi. Tuy nhiên, trong đề thi minh họa, vấn đề được đưa ra trong đề thi là một vấn đề tổng hợp (về nghề nghiệp) chứ không cụ thể là nghị luận về tư tưởng đạo lý hay một hiện tượng đời sống…

Mặc dù giữ nguyên tỉ trọng điểm, nhưng sự thay đổi này giúp phân loại thí sinh với yêu cầu cao hơn trong vấn đề nghị luận, đòi hỏi học sinh cần tổng hợp, tư duy và bày tỏ quan điểm cá nhân rõ nét.

Câu hỏi Nghị luận văn học chiếm 4 điểm thay vì 5 điểm như 5 năm gần đây. Tuy nhiên, yêu cầu trong đề thi không thay đổi nhiều. Học sinh cần lưu ý, mặc dù đề thi minh họa giới hạn trong 2 tác phẩm thơ nhưng để thi THPT quốc gia hoàn toàn có thể ra với thể loại khác với những yêu cầu khác.

Môn Hóa: Số lượng câu hỏi khó, cực khó đã tăng lên

Giáo viên môn Hóa Vũ Khắc Ngọc, trung tâm Hocmai.vn cho biết, tổng thể cấu trúc: Đề thi minh họa của Bộ GD-ĐT tương tự như đề thi khối A năm 2014. Trong đó, số lượng câu hỏi dễ tăng lên (Ví dụ: Câu 2, 4, 8, 12, 20, 28, 40, 41, 31). Đồng thời, số lượng câu hỏi khó, cực khó cũng tăng lên. Thậm chí, có những câu hỏi khó hơn câu khó nhất trong đề thi khối B 2014 (Ví dụ: câu 25, 43, 21, 49…).

Đề thi mở rộng cơ hội đỗ tốt nghiệp cho học sinh với khoảng điểm từ 4 – 5 điểm. Tuy nhiên, rất khó để đạt điểm 9, 10; đề thi đòi hỏi học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà cần có khả năng tổng hợp, biết cách vận dụng kiến thức vào những tình huống khó, lạ của đề thi.

Tuy nhiên, thầy Ngọc cho hay, ngoài những ưu điểm trên, đề thi minh họa của Bộ GD-ĐT còn chưa hợp lí về mặt nội dung. Cụ thể: Hầu hết các câu hỏi lí thuyết đều dễ, rất dễ; một vài câu còn trùng lặp về ý tưởng (Ví dụ: Câu 1 và Câu 9). Số lượng câu hỏi bài tập liên hệ thực tiễn hơi nhiều và đơn điệu (Ví dụ: Câu 13, Câu 2, Câu 34).

Câu hỏi bài tập hầu như đều rất khó. Một số nội dung kiến thức quan trọng còn chưa được đề cập trong đề thi. Đề thi hầu như tập trung vào một số dạng câu hỏi lí thuyết và bài tập nhất định trong đề thi.

Đề thi mặc dù đã phân loại được nhóm thí sinh trung bình và giỏi, tuy nhiên, rất khó để phân loại thí sinh ở phổ điểm từ 6 đến 8 điểm. Đề thi minh họa được biên soạn chưa công phu, có câu hỏi được lấy nguyên từ đề thi đại học những năm trước (Ví dụ: Câu 50 đề thi minh họa với câu 2 mã đề 263 đề thi khối A năm 2008).

Môn Sinh: Đề thi có phần “nhẹ nhàng” hơn

Thầy Nguyễn Thành Công, giáo viên Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội nhận định: Đề thi minh họa có cấu trúc tương tự như đề thi đại học, cao đẳng năm 2014, chỉ bao gồm 1 phần chung cho tất cả các thí sinh với 50 câu hỏi. Đề thi vẫn bao phủ 9 chuyên đề trong cấu trúc đề thi Đại học và Cao đẳng và nằm hoàn toàn trong chương trình phổ thông lớp 12.

Nhìn chung, so với đề thi năm 2013, 2014 thì đề mẫu năm 2015 môn Sinh học có phần “nhẹ nhàng” hơn. Đề thi không có những câu hỏi cực khó, những câu hỏi mang tính đánh đố nhưng cách ra đề ở những câu khó lắt léo, đòi hỏi sự tỉ mỉ, tư duy cao.

Thông qua việc phân tích kĩ lưỡng đề thi, nhận thấy rằng mức phổ điểm chung của thí sinh sẽ rơi vào ngưỡng 5-6, việc kiếm điểm 7-8 điểm là vừa sức. Việc kiếm điểm tuyệt đối vẫn sẽ dành cho những thí sinh có tư duy tốt, tuy nhiên việc đạt điểm tuyệt đối sẽ dễ dàng hơn so với các năm trước đây.

Môn tiếng Anh: Đề thi có tính phân hóa cao

Cô giáo tiếng Anh Nguyệt Ca cho biết, với 2 mục đích xét tốt nghiệp và xét tuyển đại học, cao đẳng, đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh năm 2015 có sự thay đổi về cấu trúc và nội dung đề thi. Cụ thể:

Về cấu trúc: Đề thi mẫu THPT quốc gia môn Tiếng Anh bao gồm hai phần trắc nghiệm và tự luận (thay vì hoàn toàn trắc nghiệm như 5 năm gần đây).

Phần trắc nghiệm: gồm 6 dạng bài trắc nghiệm (Ngữ âm, Ngữ pháp tổng hợp, Tìm từ đồng nghĩa, Phát hiện lỗi sai, Đọc hiểu, Điền từ) đòi hỏi các kĩ năng như kĩ năng viết, kĩ năng đọc, cách sử dụng từ/cụm từ, chức năng giao tiếp…

Phần tự luận: Phần tự luận bao gồm 1 bài viết lại câu và 1 bài viết đoạn văn. Phần thi này yêu cầu học sinh phải có các kĩ năng tổng hợp về ngữ pháp-từ vựng và kĩ năng viết cơ bản (thành lập câu, sử dụng vốn từ vựng, tư duy mạch lạc)

Về nội dung: đề thi minh họa đảm bảo tính phân hóa cao bởi có thêm phần thi tự luận và tỉ lệ độ khó các câu hỏi có thể sẽ là: 20% dễ, 40% trung bình và 40% khó.

Câu hỏi dễ và trung bình có kiến thức thuộc các Chuyên đề: Ngữ âm (phát âm, trọng âm), Ngữ pháp (Thì của động từ, Từ loại, Các loại mênh đề, Sự hòa hợp Chủ ngữ – Động từ), Chức năng giao tiếp. Ngoài ra, đề thi yêu cầu học sinh có khả năng vận dụng các cấu trúc ngữ pháp cơ bản (Mệnh đề, Câu) để làm bài Viết lại câu và Viết đoạn văn trong phần thi Tự luận.

Câu hỏi khó có kiến thức thuôc các Chuyên đề ngữ pháp và từ vựng nâng cao (Đảo ngữ, Phrasal verbs, Idioms….) và kĩ năng Đọc – hiểu. Đồng thời, phần thi tự luận yêu cầu học sinh có thể vận dụng nhuần nhuyễn kĩ năng Viết câu và viết đoạn văn.

Môn Vật lí: Kiến thức chủ yếu ở chương trình lớp 12

Thầy giáo Vật lí Đỗ Ngọc Hà trung tâm Hocmai.vn cho rằng, về mặt cấu trúc, đề thi minh họa của Bộ GD-ĐT vẫn giữ nguyên cấu trúc như đề thi đại học năm 2014, nội dung kiến thức chủ yếu thuộc chương trình THPT Vật lí 12.

Đề thi quét toàn bộ các chuyên đề: Dao động cơ, Sóng cơ, Dòng điện xoay chiều; Dao động điện từ; Sóng ánh sáng; Lượng tử ánh sáng; Hạt nhân nguyên tử và có thêm một phần Thí nghiệm Vật lí và thực hành ứng dụng.

Về mặt nội dung, các câu lí thuyết đa phần là các câu hỏi dễ, học sinh chỉ cần nhớ kiến thức trong SGK là có thể làm được và phần lớn câu hỏi lí thuyết đều ở mức độ dễ. Các câu hỏi ở mức độ trung bình chủ yếu là áp dụng những công thức đơn giản hoặc chỉ qua một, hai bước biến đổi là có kết quả.

Trong đề thi có khoảng 34% câu khó, đặc biệt có 5 câu cực khó dành cho học sinh giỏi. Còn 12 câu còn lại, học sinh khá học tốt các dạng bài tính toán đã từng xuất hiện trong đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng các năm trước sẽ làm được. Các câu cực khó thuộc các chuyên đề như Dao động cơ học 1 câu, Sóng cơ học 2 câu, Điện xoay chiều 2 câu, Dao động điện từ 1 câu. Các chuyên đề lượng tử ánh sáng và Sóng ánh sáng hầu như không có câu hỏi khó.

Đề thi xất hiện các câu lạ thực hành Vật lí phổ thông chiếm 1 câu, ứng dụng Sóng âm – câu nói về nhạc lý thú vị và mang Vật lí gần gũi cuộc sống.

>> xem thêm: tra cuu diem thi 2015

Nguồn: diemthi.com.vn

Ra đề toán “gây sốt”, tác giả nổi tiếng

Là tác giả của bài toán “Sinh nhật của Cheryl”, Giáo sư Joseph Yeo Boon Woi không thể nghĩ được rằng bài toán lại nổi tiếng và lan truyền trên mạng mạnh mẽ tới như vậy.

Trong kỳ thi Olympic Toán Singapore và châu Á (SASMO ) vừa mới được tổ chức hôm 8/4 vừa qua, một câu hỏi trong đề thi đã được một người dẫn chương trình truyền hình địa phương Kenneth Kong đăng tải trên mạng xã hội facebook.

>> tra cuu diem thi 2015

Ngay sau khi đăng tải, bài toán đó bỗng trở thành đề tài thu hút cộng đồng mạng tranh luận và tìm đáp án.

 

Không chỉ tại Việt Nam, bài toán được đặt tên “Sinh nhật của Cheryl” đã trở thành chủ đề nóng trên các tờ báo quốc tế như The New York Times, The Guardian, BBC, Buzzfeed. Thậm chí hôm 16/4, “sinh nhật của Cheryl” còn được thời báo The New Yorker “biến thể” thành truyện tranh.

 

Đề toán gây sốt trên mạng xã hội ngay khi được đăng tải.

 

Ngay sau đó, các tờ báo Singapore đã vào cuộc để tìm ra tác giả của bài toán gây sốt này. Và “cha đẻ” nhanh chóng lộ diện.

Đó là giáo sư Joseph Yeo Boon Woi. Năm nay 40 tuổi, ông là thành viên trong Ủy ban tổ chức cuộc thi Olympic Toán Singapore và Châu Á (SASMO) và chịu trách nhiệm soạn thảo câu hỏi cho kỳ thi này trong nhiều năm.

Tờ The Straits Times cho hay, họ đã rất khó khăn để hẹn gặp được nhà toán học này để thuyết phục ông trả lời phỏng vấn về bản thân cũng như về bài toán đang “gây sốt”.

>> điểm thi tốt nghiệp thpt 2015

Theo đó, sau khi cuộc thi diễn ra, mãi tới ngày 12/4, khi lướt Facebook, giáo sư Joseph Yeo Boon Woi có để ý tới cuộc tranh luận về một bài toán nào đó. Tuy nhiên ông không nhận ra đó là bài toán của mình mãi cho tới khi nhìn thấy hình ảnh.

 

Giáo sư trẻ Joseph Yeo Boon Woi - cha đẻ của bài toán "Sinh nhật của Cheryl".

Cũng theo ông Joseph Yeo Boon Woi, bài toán “Sinh nhật của Cheryl” chỉ là một trong những câu hỏi được ông soạn ra và được một hội đồng gồm các chuyên gia đến từ những quốc gia có tổ chức kỳ thi SASMO kiểm tra, xét duyệt kỹ lưỡng trước khi được chọn vào đề thi chính thức.

Ông cho biết thêm, "sinh nhật của Cheryl" không phải là một bài toán logic hoàn toàn mới. Có khá nhiều phiên bản của bài toán này và ông không rõ bài toán gốc do ai tạo ra, ông chỉ thay các dữ liệu như tên, ngày tháng và tình huống.

Và cho tới giờ, giáo sư vẫn không thể tin bài toán do mình tạo ra lại trở thành một hiện tượng quốc tế và nổi tiếng đến vậy.

Được biết, giáo sư Joseph Yeo Boon Woi từng nhận được giải thưởng dành cho Giáo viên xuất sắc vào năm 2013 và là tác giả của một cuốn sách giáo khoa Toán mới được đưa vào giảng dạy trong các trường trung học cơ sở tại Singapore.

Hiện tại, ông là giảng viên thuộc Viện Giáo dục Quốc gia Singapore (NIE) và niềm đam mê toán học của ông bắt nguồn từ sở thích giải quyết các bài toán “hóc búa” và các vấn đề logic.

Nguồn: Tổng hợp

Hôm nay, Thành ủy Hà Nội thông tin chính thức về tuyển sinh lớp 6

Trước tình trạng một số trường có đông học sinh đăng ký đang "đau đầu" với bài toán tuyển sinh lớp 6 bằng xét tuyển, hôm nay 21/4, Thành ủy Hà Nội sẽ tổ chức họp báo thông tin chính thức về hình thức tuyển sinh vào lớp 6.

 Trước lệnh cấm tuyệt đối việc tổ chức thi đầu vào lớp 6, không được thay thế bất kỳ phương án nào ngoài tuyển sinh bằng xét tuyển, các trường đều đang "rối bời" trong việc lựa chọn học sinh.

>> tra cuu diem thi và tin tuc the gioi 2015

Theo thầy Văn Như cương, Chủ tịch hội đồng quản trị trường THCS Lương Thế Vinh: “Hiện nay bậc tiểu học có hai mức đánh giá học sinh là “đạt” hoặc “không đạt”, mà đại đa số là “đạt”. Bởi vậy nếu một trường nào đó có 2.000 hồ sơ như trường chúng tôi, trong khi có thể nhận vào học 500 học sinh, thì việc làm thế nào để “xét tuyển” nếu không được “thi tuyển” thật sự là một điều khó”.

Trước thực trạng đó, thầy Văn Như Cương trăn trở rằng sẽ phải lấy tiêu chí nào để chọn trong 4.000 hồ sơ lấy ra cho được 500 em. Sẽ rất buồn cười và bất công khi có thể sẽ phải xếp hàng, lấy đủ chỉ tiêu đến đâu thì cắt đến đấy hoặc sẽ bốc thăm mỗi người được phát một con số, ai may thì được vào trường.

Thầy Cương cũng so sánh hài hước: “Đến lúc chẳng biết làm như thế nào thì phải tìm ra cách nào đó chẳng hạn như cân nặng bao nhiêu đó trở xuống thì loại, giống như đi xe máy mà ngực bé thì không cho đi. Nhưng càng nghĩ càng thấy buồn cười lắm”

Lãnh đạo trường THCS Lương Thế Vinh cũng cho biết thêm sẽ không ưu tiên học sinh giỏi các cuộc thi cấp của thành phố, Olympic Tiếng Anh…

Ngược lại với THCS Lương Thế Vinh, tại trường Marie Curie, việc xét tuyển dự kiến sẽ theo học bạ, nhưng nếu theo học bạ tiểu học thì rất khó. Do đó nhà trường trước hết sẽ theo hướng lấy ưu tiên học sinh giỏi các kỳ thi các cấp của thành phố... rồi mới đến việc có thể xét tuyển theo học bạ các môn Văn, Toán, Tiếng Anh.

Trường này cũng đưa ra phương án dự trù sẽ tuyển sinh theo tiêu chí xét tuyển: thứ nhất là học sinh đang học lớp 5 của trường lên thẳng lớp 6 (khoảng 120 học sinh). Tiếp đó tuyển học sinh qua mối quan hệ với các học sinh đang theo học của trường (đó có thể là anh, chị, em, họ hàng với học sinh đang học trường Marie Curie).

Nếu vẫn không đủ chỉ tiêu trường được nhận thì tuyển tiếp học sinh đang sinh sống ở khu đô thị Mỹ Đình - nơi trường đóng trên địa bàn, chưa đủ thì mở rộng ra các vùng lân cận.

Một số chuyên gia giáo dục lo ngại, việc Ủy ban Nhân dân thành phố Hà Nội đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội không cho phép các trường THCS chuyên, trường tư thục chất lượng cao tổ chức thi tuyển vào lớp 6 dễ dẫn tới tình trạng xếp hàng mua đơn như đã xảy ra trước đây ở trường Tiểu học Thực Nghiệm.

Xem thêm : tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015

Quan trọng hơn là các trường khó tìm được giải pháp khác khách quan và công bằng để lựa được những học sinh thật sự có năng lực vào học, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đang thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo hướng nhẹ nhàng như hiện nay.

Công bố dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh của Bộ GD-ĐT

Mới đây Bộ GD&ĐT đã công bố chính thức dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hẹ chính quy năm 2015

Tại hội nghị triển khai kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 do Bộ GD-ĐT tổ chức tại TP.HCM ngày 17-4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho hay đến nay Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều văn bản liên quan đến kỳ thi THPT quốc gia, hiện chỉ còn văn bản hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015.

>> điểm thi tốt nghiệp thpt 2015

“Trong quá trình soạn thảo các văn bản này Bộ GD-ĐT đều tổ chức các cuộc họp tham khảo ý kiến rộng rãi các nhà khoa học, các nhà giáo và người dân để điều chỉnh cho phù hợp. Đây là lần đầu tiên tổ chức kỳ thi THPT quốc gia nên vẫn còn nhiều băn khoăn… Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng từ nay đến ngày thi Bộ GD-ĐT tiếp tục lắng nghe ý kiến để điều chỉnh và thực hiện cho tốt kỳ thi này” – ông Ga cho biết.

Có kết quả sơ tuyển trước ngày 1-8

Về tổ chức tuyển sinh Bộ GD-ĐT yêu cầu các trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển chỉ xét tuyển các thí sinh đã đăng kí sử dụng kết quả thi để xét tuyển ĐH, CĐ. Theo lịch tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2015 Bộ GD-ĐT vừa công bố năm nay sẽ có bốn đợt xét tuyển, cụ thể: các trường ĐH, CĐ nhận hồ sơ xét tuyển đợt 1 từ ngày 1 đến 20-8 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 trước ngày 25-8; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 1 từ ngày 25-8 đến hết ngày 15-9 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 1 trước ngày 20-9; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 từ ngày 20-9 đến hết ngày 5-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 trước ngày 10-10; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 từ ngày 10 đến hết ngày 25-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 trước ngày 31-10. Các trường CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 từ ngày 31-10 đến hết ngày 15-11 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 trước ngày 20-11.

Các trường có tổ chức sơ tuyển và các trường có tổ chức thi môn năng khiếu, cần xây dựng kế hoạch sơ tuyển hoặc thi các môn năng khiếu sao cho có kết quả sơ tuyển hoặc thi năng khiếu trước ngày 1-8… Đối với các trường tuyển sinh riêng tổ chức tuyển sinh theo đề án tự chủ tuyển sinh đáp ứng các yêu cầu quy định tại Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy và được Bộ GD-ĐT xác nhận bằng văn bản. Thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 31-10 đối với trường đại học và ngày 20-11 đối với trường cao đẳng.

Chính sách ưu tiên trong tuyển sinh

Về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh, thí sinh phải minh chứng để được hưởng ưu tiên theo đối tượng: bản sao hợp lệ giấy chứng nhận đối tượng ưu tiên; đối với thí sinh thuộc đối tượng người có công với cách mạng hoặc con của người có công với cách mạng, giấy chứng nhận để hưởng ưu tiên là bản sao hợp lệ Quyết định trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của sở lao động – thương binh và xã hội.

Trường hợp chưa kịp làm thủ tục để được hưởng chế độ trợ cấp, phụ cấp theo quy định, cần phải cung cấp đầy đủ hồ sơ được hưởng chế độ ưu đãi theo quy định tại Nghị định 31/2013/NĐ-CP ngày 9-4-2013 của Chính phủ, quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng.

Mức điểm ưu tiên xác định được tính đối với thang điểm 10 và tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển là 30. Các trường sử dụng thang điểm khác thang điểm 10 hoặc tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển khác 30 (ví dụ trường hợp nhân hệ số môn thi chính), phải quy đổi điểm xét tuyển về thang điểm 10 trên sau đó tiến hành cộng điểm ưu tiên hoặc phải quy đổi điểm ưu tiên về thang điểm mà trường đang sử dụng.

Điểm liệt là 1 điểm

Điều kiện tham gia xét tuyển của thí sinh: đối với thí sinh đăng kí vào trường tổ chức tuyển sinh riêng có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh và đáp ứng các yêu cầu xét tuyển quy định tại đề án tự chủ tuyển sinh của trường.

Đối với thí sinh đăng kí vào trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển phải có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh; đã đăng kí sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển ĐH, CĐ; tổng điểm các môn thi của khối thi dùng để xét tuyển không thấp hơn điểm xét tuyển do trường quy định và không có môn thi nào trong tổ hợp xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống. Đồng thời, đáp ứng các yêu cầu khác về điều kiện xét tuyển do trường quy định và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường.

Đối với xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT quốc gia trước mỗi đợt xét tuyển, các trường thông báo công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung: chỉ tiêu của các ngành hoặc nhóm ngành (gọi chung là ngành) đối với đợt xét tuyển đó; tổ hợp các môn thi dùng để xét tuyển vào từng ngành. Trường hợp sử dụng nhiều tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành, trường cần quy định rõ cách thức xét tuyển đối với từng tổ hợp.

Lưu ý đối với những ngành trường đã tuyển sinh từ năm 2014 trở về trước phải dành ít nhất 75% chỉ tiêu để xét tuyển theo khối thi truyền thống (khối thi áp dụng từ năm 2014 trở về trước); cách thức xử lý khi các thí sinh có cùng điểm xét tuyển; các điều kiện bổ sung (nếu có); điểm xét tuyển của trường hoặc từng ngành theo từng tổ hợp môn thi được trường sử dụng để xét tuyển. Điểm xét tuyển không được thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD-ĐT quy định và đảm bảo yêu cầu: điểm xét tuyển đợt xét tuyển sau không được thấp hơn điểm trúng tuyển đợt xét tuyển trước.

>> tra cuu diem thi 2015

Quy trình, hồ sơ đăng kí xét tuyển (ĐKXT)

Đối với xét tuyển nguyện vọng I thí sinh chỉ được sử dụng Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển đợt I để đăng kí vào một trường (ĐH, CĐ), mỗi trường thí sinh được đăng kí tối đa bốn nguyện vọng vào ngành (hoặc nhóm ngành) xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian 20 ngày xét tuyển nguyện vọng I, nếu cần thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng kí ở trường đó hoặc rút hồ sơ để đăng kí sang trường khác.

Thí sinh đã trúng tuyển nguyện vọng I, không được đăng kí ở các đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.

Đối với xét tuyển các nguyện vọng bổ sung thí sinh có thể dùng đồng thời ba giấy chứng nhận kết quả thi dùng cho xét tuyển nguyện vọng bổ sung để đăng kí tối đa vào ba trường và mỗi trường được đăng kí tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian của từng đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không được rút hồ sơ.

Sau mỗi đợt xét tuyển, nếu không trúng tuyển thí sinh được rút hồ sơ để đăng kí xét tuyển trong đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Thí sinh đã trúng tuyển vào trường, không được tham gia xét tuyển ở đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.

Trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, thí sinh nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại trường. Hồ sơ và lệ phí ĐKXT của thí sinh dù nộp qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, dịch vụ chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại các trường trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, đều hợp lệ và có giá trị xét tuyển như nhau. Để tạo điều kiện cho người tham gia ĐKXT, Bộ GD-ĐT khuyến khích các trường ĐH, CĐ cho các thí sinh thay đổi nguyện vọng ĐKXT theo hình thức trực tuyển.

Bộ GD-ĐT yêu cầu trong thời gian nhận hồ sơ của mội đợt xét tuyển, ba ngày một lần các trường công bố trên trang thông tin điện tử của mình danh sách các thí sinh đã đăng kí xét tuyển vào trường theo từng ngành và xếp theo kết quả thi từ cao đến thấp. Đồng thời bộ cũng khuyến khích các trường công bố kết quả trúng tuyển tạm thời cập nhật đến ngày công bố.

Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT cũng nhắc nhở khi thí sinh đến nhập học, Hội đồng tuyển sinh trường tổ chức kiểm tra hồ sơ đã nộp, đặc biệt là giấy tờ để được hưởng chế độ ưu tiên của thí sinh. Trường hợp phát hiện các sai sót, phải báo cáo kịp thời cho Hội đồng tuyển sinh để xử lý theo quy định của Quy chế tuyển sinh. Trong quá trình sinh viên đang theo học, trường tổ chức thanh, kiểm tra hồ sơ và kết quả thi của thí sinh.

Hồ sơ đăng ký xét tuyển bao gồm:

- Phiếu đăng kí xét tuyển có ghi rõ đợt xét tuyển, được đăng kí 4 ngành của một trường cho mỗi đợt xét tuyển, các nguyện vọng được xếp thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Mỗi nguyện vọng cần chỉ rõ ngành đăng kí xét tuyển và tổ hợp môn thi dùng để xét tuyển (theo mẫu quy định);

- Bản gốc Giấy chứng nhận kết quả thi ghi rõ đợt xét tuyển và điểm của tất cả các môn thi mà thí sinh đã đăng kí dự thi (theo mẫu quy định) có đóng dấu đỏ của trường chủ trì cụm thi;

- Một phong bì đã dán sẵn tem, có ghi rõ họ tên, địa chỉ, số điện thoại liên lạc của thí sinh;

- Thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng, đáp ứng các yêu cầu quy định tại khoản 3 Điều 7 Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy, hồ sơ ĐKXT có thêm: Phiếu đăng ký ưu tiên xét tuyển theo mẫu quy định; một trong các giấy chứng nhận sau: Giấy chứng nhận đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông; Giấy chứng nhận đoạt giải Hội thi khoa học kỹ thuật năm 2015; Giấy chứng nhận đoạt giải quốc tế về thể dục thể thao, năng khiếu nghệ thuật.

nguồn: diemthi.com.vn

Thanh Hóa, Ninh Bình chung hội thi THPT Quốc gia

Tại tỉnh Thanh Hóa sẽ có hai hội đồng thi THPT quốc gia, trong đó một hội đồng thi xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh đại học, cao đẳng cho cả hai tỉnh Thanh Hóa, Ninh Bình và một hội đồng chỉ xét công nhận tốt nghiệp.

>> tra cuu diem thi 2015

Ngày 17/4, Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa cho biết, UBND tỉnh vừa phê duyệt phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 và tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2015-2016.

Cụ thể, đối với kỳ thi THPT quốc gia sẽ thành lập hai hội đồng thi. Một hội đồng thi giao Đại học Hồng Đức chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục hai tỉnh Thanh Hóa, Ninh Bình để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh đại học, cao đẳng. Hội đồng này được tổ chức tại các cơ sở của Đại học Hồng Đức (nằm trên địa bàn thành phố Thanh Hóa) và một số huyện lân cận.

Hội đồng thi còn lại do Sở Giáo dục chủ trì dành cho các thí sinh của tỉnh Thanh Hóa chỉ xét công nhận tốt nghiệp THPT. Các điểm thi của hội đồng này đặt tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh.

Đại học Hồng Đức được giao chủ trì phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị liên quan thành lập ban in sao đề thi, ban làm phách, chấm thi cho cả hai hội đồng thi nói trên.

Đối với kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, lớp 10 THPT Dân tộc nội trú tỉnh, thí sinh thi 3 môn gồm Ngữ Văn, Toán (tính điểm hệ số 2) và môn thứ 3 (tính điểm hệ số một) do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chọn một trong các môn Vật Lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh.

>> điểm thi tốt nghiệp thpt 2015

Căn cứ vào biên chế năm học, Sở Giáo dục và Đào tạo phải công bố môn thi thứ 3 sớm nhất 15 ngày trước ngày kết thúc năm học. Các môn thi đều thi theo hình thức tự luận. Thời gian thi vào các ngày 21-22/7/2015.

Thí sinh thi lớp 10 THPT Dân tộc nội trú tỉnh là người dân tộc thiểu số nếu có nguyện vọng học tại các trường Dân tộc nội trú tỉnh thì đơn dự thi được đăng ký 2 nguyện vọng. Nguyện vọng một vào trường Dân tộc nội trú tỉnh, nguyện vọng 2 và một trường THPT theo địa bàn cư trú.

Thí sinh nộp đơn tại phòng Giáo dục và Đào tạo hoặc trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh và dự thi tại Trường THPT trung tâm của huyện, được xếp phòng thi riêng. Việc xét trúng tuyển theo nguyên tắc, tuyển 50% số thí sinh có đủ điều kiện và có điểm cao từ trên xuống, 50% còn lại tuyển số học sinh có đủ điều kiện và ưu tiên theo vùng, miền, dân tộc.

Riêng kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên Lam Sơn, thí sinh dự thi 4 môn gồm Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh (tính điểm hệ số một) và môn chuyên (tính điểm hệ số 2). Môn chuyên lớp tiếng Nga, tiếng Pháp được thi thay thế bằng môn tiếng Anh; môn chuyên lớp chuyên Tin học được thay bằng môn Toán.

Thí sinh sẽ đăng ký dự thi tại Trường THPT chuyên Lam Sơn và dự thi vào các ngày 12-13/6.

Nguồn: diemthi.com.vn

Tuyển sinh 2015 : Sẽ có bốn đợt xét tuyển ĐH, CĐ

Ngày 17-4, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015.

 Tại hội nghị triển khai kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 do Bộ GD-ĐT tổ chức tại TP.HCM ngày 17-4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho hay đến nay Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều văn bản liên quan đến kỳ thi THPT quốc gia, hiện chỉ còn văn bản hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015.
“Trong quá trình soạn thảo các văn bản này Bộ GD-ĐT đều tổ chức các cuộc họp tham khảo ý kiến rộng rãi các nhà khoa học, các nhà giáo và người dân để điều chỉnh cho phù hợp. Đây là lần đầu tiên tổ chức kỳ thi THPT quốc gia nên vẫn còn nhiều băn khoăn… Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng từ nay đến ngày thi Bộ GD-ĐT tiếp tục lắng nghe ý kiến để điều chỉnh và thực hiện cho tốt kỳ thi này” – ông Ga cho biết.

>> tra cuu diem thi và xem tin tuc the gioi mới nhất
Có kết quả sơ tuyển trước ngày 1-8
Về tổ chức tuyển sinh Bộ GD-ĐT yêu cầu các trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển chỉ xét tuyển các thí sinh đã đăng kí sử dụng kết quả thi để xét tuyển ĐH, CĐ. Theo lịch tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2015 Bộ GD-ĐT vừa công bố năm nay sẽ có bốn đợt xét tuyển, cụ thể: các trường ĐH, CĐ nhận hồ sơ xét tuyển đợt 1 từ ngày 1 đến 20-8 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 trước ngày 25-8; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 từ ngày 20-9 đến hết ngày 5-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2 trước ngày 10-10; các trường ĐH, CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 từ ngày 10 đến hết ngày 25-10 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3 trước ngày 31-10. Các trường CĐ xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 từ ngày 31-10 đến hết ngày 15-11 và công bố điểm trúng tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 trước ngày 20-11.
Các trường có tổ chức sơ tuyển và các trường có tổ chức thi môn năng khiếu, cần xây dựng kế hoạch sơ tuyển hoặc thi các môn năng khiếu sao cho có kết quả sơ tuyển hoặc thi năng khiếu trước ngày 1-8… Đối với các trường tuyển sinh riêng tổ chức tuyển sinh theo đề án tự chủ tuyển sinh đáp ứng các yêu cầu quy định tại Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy và được Bộ GD-ĐT xác nhận bằng văn bản. Thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 31-10 đối với trường đại học và ngày 20-11 đối với trường cao đẳng.
Chính sách ưu tiên trong tuyển sinh
Về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh, thí sinh phải minh chứng để được hưởng ưu tiên theo đối tượng: bản sao hợp lệ giấy chứng nhận đối tượng ưu tiên; đối với thí sinh thuộc đối tượng người có công với cách mạng hoặc con của người có công với cách mạng, giấy chứng nhận để hưởng ưu tiên là bản sao hợp lệ Quyết định trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của sở lao động - thương binh và xã hội.
Trường hợp chưa kịp làm thủ tục để được hưởng chế độ trợ cấp, phụ cấp theo quy định, cần phải cung cấp đầy đủ hồ sơ được hưởng chế độ ưu đãi theo quy định tại Nghị định 31/2013/NĐ-CP ngày 9-4-2013 của Chính phủ, quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng.
Mức điểm ưu tiên xác định được tính đối với thang điểm 10 và tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển là 30. Các trường sử dụng thang điểm khác thang điểm 10 hoặc tổng điểm tối đa của 3 môn thi trong tổ hợp xét tuyển khác 30 (ví dụ trường hợp nhân hệ số môn thi chính), phải quy đổi điểm xét tuyển về thang điểm 10 trên sau đó tiến hành cộng điểm ưu tiên hoặc phải quy đổi điểm ưu tiên về thang điểm mà trường đang sử dụng.
Điểm liệt là 1 điểm
Điều kiện tham gia xét tuyển của thí sinh: đối với thí sinh đăng kí vào trường tổ chức tuyển sinh riêng có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh và đáp ứng các yêu cầu xét tuyển quy định tại đề án tự chủ tuyển sinh của trường.
Đối với thí sinh đăng kí vào trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển phải có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại điều 6 của Quy chế tuyển sinh; đã đăng kí sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển ĐH, CĐ; tổng điểm các môn thi của khối thi dùng để xét tuyển không thấp hơn điểm xét tuyển do trường quy định và không có môn thi nào trong tổ hợp xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống. Đồng thời, đáp ứng các yêu cầu khác về điều kiện xét tuyển do trường quy định và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường.
Đối với xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT quốc gia trước mỗi đợt xét tuyển, các trường thông báo công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung: chỉ tiêu của các ngành hoặc nhóm ngành (gọi chung là ngành) đối với đợt xét tuyển đó; tổ hợp các môn thi dùng để xét tuyển vào từng ngành. Trường hợp sử dụng nhiều tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành, trường cần quy định rõ cách thức xét tuyển đối với từng tổ hợp.
Lưu ý đối với những ngành trường đã tuyển sinh từ năm 2014 trở về trước phải dành ít nhất 75% chỉ tiêu để xét tuyển theo khối thi truyền thống (khối thi áp dụng từ năm 2014 trở về trước); cách thức xử lý khi các thí sinh có cùng điểm xét tuyển; các điều kiện bổ sung (nếu có); điểm xét tuyển của trường hoặc từng ngành theo từng tổ hợp môn thi được trường sử dụng để xét tuyển. Điểm xét tuyển không được thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD-ĐT quy định và đảm bảo yêu cầu: điểm xét tuyển đợt xét tuyển sau không được thấp hơn điểm trúng tuyển đợt xét tuyển trước.
Quy trình, hồ sơ đăng kí xét tuyển (ĐKXT)
Đối với xét tuyển nguyện vọng I thí sinh chỉ được sử dụng Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển đợt I để đăng kí vào một trường (ĐH, CĐ), mỗi trường thí sinh được đăng kí tối đa bốn nguyện vọng vào ngành (hoặc nhóm ngành) xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian 20 ngày xét tuyển nguyện vọng I, nếu cần thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng kí ở trường đó hoặc rút hồ sơ để đăng kí sang trường khác.
Thí sinh đã trúng tuyển nguyện vọng I, không được đăng kí ở các đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.

>> tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015
Đối với xét tuyển các nguyện vọng bổ sung thí sinh có thể dùng đồng thời ba giấy chứng nhận kết quả thi dùng cho xét tuyển nguyện vọng bổ sung để đăng kí tối đa vào ba trường và mỗi trường được đăng kí tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Trong thời gian của từng đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không được rút hồ sơ.
Sau mỗi đợt xét tuyển, nếu không trúng tuyển thí sinh được rút hồ sơ để đăng kí xét tuyển trong đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Thí sinh đã trúng tuyển vào trường, không được tham gia xét tuyển ở đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo. Các nguyện vọng (từ 1 đến 4 trong một trường) của thí sinh có giá trị xét tuyển như nhau. Thí sinh trúng tuyển nguyện vọng trước thì không được xét tiếp các nguyện vọng sau.
Trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, thí sinh nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại trường. Hồ sơ và lệ phí ĐKXT của thí sinh dù nộp qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, dịch vụ chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại các trường trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, đều hợp lệ và có giá trị xét tuyển như nhau. Để tạo điều kiện cho người tham gia ĐKXT, Bộ GD-ĐT khuyến khích các trường ĐH, CĐ cho các thí sinh thay đổi nguyện vọng ĐKXT theo hình thức trực tuyển.
Bộ GD-ĐT yêu cầu trong thời gian nhận hồ sơ của mội đợt xét tuyển, ba ngày một lần các trường công bố trên trang thông tin điện tử của mình danh sách các thí sinh đã đăng kí xét tuyển vào trường theo từng ngành và xếp theo kết quả thi từ cao đến thấp. Đồng thời bộ cũng khuyến khích các trường công bố kết quả trúng tuyển tạm thời cập nhật đến ngày công bố.
Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT cũng nhắc nhở khi thí sinh đến nhập học, Hội đồng tuyển sinh trường tổ chức kiểm tra hồ sơ đã nộp, đặc biệt là giấy tờ để được hưởng chế độ ưu tiên của thí sinh. Trường hợp phát hiện các sai sót, phải báo cáo kịp thời cho Hội đồng tuyển sinh để xử lý theo quy định của Quy chế tuyển sinh. Trong quá trình sinh viên đang theo học, trường tổ chức thanh, kiểm tra hồ sơ và kết quả thi của thí sinh.
Hồ sơ đăng ký xét tuyển bao gồm:
- Phiếu đăng kí xét tuyển có ghi rõ đợt xét tuyển, được đăng kí 4 ngành của một trường cho mỗi đợt xét tuyển, các nguyện vọng được xếp thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Mỗi nguyện vọng cần chỉ rõ ngành đăng kí xét tuyển và tổ hợp môn thi dùng để xét tuyển (theo mẫu quy định);
- Bản gốc Giấy chứng nhận kết quả thi ghi rõ đợt xét tuyển và điểm của tất cả các môn thi mà thí sinh đã đăng kí dự thi (theo mẫu quy định) có đóng dấu đỏ của trường chủ trì cụm thi;
- Một phong bì đã dán sẵn tem, có ghi rõ họ tên, địa chỉ, số điện thoại liên lạc của thí sinh;
- Thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng, đáp ứng các yêu cầu quy định tại khoản 3 Điều 7 Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy, hồ sơ ĐKXT có thêm: Phiếu đăng ký ưu tiên xét tuyển theo mẫu quy định; một trong các giấy chứng nhận sau: Giấy chứng nhận đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông; Giấy chứng nhận đoạt giải Hội thi khoa học kỹ thuật năm 2015; Giấy chứng nhận đoạt giải quốc tế về thể dục thể thao, năng khiếu nghệ thuật.

Địa phương lo học sinh rớt tốt nghiệp

Từ đề thi minh họa được Bộ GD-ĐT công bố trước đó, nhiều sở GD-ĐT bày tỏ lo lắng sẽ có nhiều học sinh không thể tốt nghiệp THPT. 

Đó là thông tin được phản ánh nhiều trong cuộc họp triển khai kỳ thi THPT quốc gia vào hôm qua. Cuộc họp có sự tham dự của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận và lãnh đạo các sở GD-ĐT, các trường ĐH chủ trì cụm thi toàn khu vực phía nam.
“Phải đảm bảo mục tiêu tốt nghiệp”
Phát biểu tại cuộc họp, đại diện nhiều sở GD-ĐT lo lắng về đề thi của kỳ thi THPT quốc gia với mục đích vừa xét tốt nghiệp vừa xét tuyển vào ĐH, CĐ. Ông Trần Trọng Khiếm, Giám đốc Sở GD-ĐT Cần Thơ, ý kiến: “Đề minh họa Bộ đã công bố vừa qua có câu rất dễ nhưng có câu quá khó. Đề mở không phải xu hướng mới của năm nay, tuy nhiên chúng tôi đề nghị Bộ ra đề cần phải đảm bảo được mục tiêu tốt nghiệp”.

>> tra cuu diem thi và tra cứu điểm thi vào lớp 10 năm 2015
Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam cho rằng điều xã hội quan tâm nhất trong kỳ thi này là kết quả kỳ thi vừa xét tốt nghiệp vừa để đánh giá đúng để xét tuyển vào ĐH và CĐ. “Sự chuẩn bị tổ chức từ các trường và sở không khó vì đã làm nhiều năm. Vấn đề nằm ở khâu ra đề thi, làm sao bảo đảm được tính phân hóa phạm vi cả nước, từ con em dân tộc thiểu số đến đồng bằng. Tôi đề nghị, việc ra đề thi cần có sự tham gia phản biện của cả những giáo viên dạy trường chuyên biệt, những trường có học sinh (HS) yếu kém. Bởi lẽ, đây là năm đầu tiên thực hiện nên cần đảm bảo tính an toàn”, vị này đề nghị.
Cũng theo đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam: “Nếu đề thi sẽ ra theo cách đề minh họa mà Bộ công bố thì khả năng nhiều HS không đỗ tốt nghiệp”.

Giáo viên coi thi học trò trường mình ?
Trong khi đó, nhiều đại biểu lo ngại về mức độ công bằng của kỳ thi. Theo đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam, khâu coi thi và chấm thi nếu không đều sẽ dẫn đến không công bằng. Vị này đề nghị: “Các sở cần lựa chọn giáo viên tham gia chấm thi phải là người có khả năng chấm chính xác và chuyên nghiệp. Ví dụ đề thi môn văn năm vừa rồi, đề mở và đáp án mở như vậy, nếu giáo viên không có kỹ năng cảm nhận, không phải giáo viên giỏi mà cứ bám vào hướng dẫn chấm thi thì sẽ không làm được”.
Ở khía cạnh khác, đại diện Trường ĐH Phú Yên cho rằng chỉ đạo của Bộ về việc phân bổ trường ĐH hỗ trợ cụm thi địa phương không thống nhất. Cụ thể, Trường ĐH Phú Yên được phân công hỗ trợ Sở GD-ĐT Kon Tum tổ chức cụm thi tỉnh. Trong khi đó nhiều trường ĐH như: An Giang, Bạc Liêu... được giao hỗ trợ địa phương mình tổ chức thi. Vị này phân vân: “Điểm thi nếu đặt không đồng nhất giữa 2 loại cụm thi, công tác tổ chức không nghiêm sẽ dễ xảy ra tình trạng HS kém đỗ tốt nghiệp cao hơn HS giỏi. Công bằng chính là khâu coi thi”.
Cùng băn khoăn này, tiến sĩ Mỵ Giang Sơn, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sài Gòn, cho rằng: “Trường chúng tôi được giao nhiệm vụ tổ chức thi cho HS các quận 2, 4, 8... Như vậy, sẽ có những thí sinh học ở đâu sẽ thi tại trường đó và do chính giáo viên trường đó làm cán bộ coi thi. Điều này chúng tôi không mong muốn”.
Có được ôn tập hè ?
Cũng tại cuộc họp, đại diện Sở GD-ĐT Bà Rịa-Vũng Tàu cho biết đang vướng về việc hướng dẫn HS ôn tập. Theo đó, các trường kết thúc chương trình vào ngày 30.5, HS và giáo viên nghỉ hè. Trong khi một tháng nữa kỳ thi mới diễn ra, có thể HS sẽ đổ dồn tìm các lò luyện thi. Đại diện Sở này đề xuất đưa HS vào trường dạy ôn tập và đề nghị Bộ có văn bản để có căn cứ điều động giáo viên, cũng như sử dụng kinh phí tổ chức ôn tập cho HS.
Tương tự, đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Lâm Đồng cũng cho biết trong tháng 6 các trường THPT thuộc tỉnh sẽ cho HS ôn tập. Kinh phí dạy học được sử dụng theo thỏa thuận giữa phụ huynh và các trường, nhưng vẫn đảm bảo không để HS khó khăn không thể đến trường. Về điểm này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết các trường có thể tổ chức ôn tập cho HS nếu chủ động được kinh phí. Tuy nhiên, cần lưu ý tránh hiện tượng HS không có nhu cầu mà bị ép buộc học thêm.

Xem thêm : tin tuc the gioi 

Nhiều đề nghị chia đề thi làm 2 phần: Khó, dễ Phát biểu tại cuộc họp, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng sức ép gắn chặt với giám đốc sở GD-ĐT và chủ tịch UBND tỉnh là tỷ lệ tốt nghiệp. Việc này cần quan tâm là đúng, nhưng nếu thí sinh học giỏi có đủ năng lực dự thi cụm ĐH thì cứ thi. Còn thí sinh chỉ dự thi để lấy bằng tốt nghiệp không có nghĩa các HS này đều kém vì có những người học giỏi mà khó khăn, chỉ thích học nghề... Về đề thi, ông Luận cho biết ông đã nhận được nhiều thư, đặc biệt từ các thầy cô vùng cao với đề nghị nên xếp riêng câu dễ và khó, chú ý thí sinh chỉ thi để tốt nghiệp, ở vùng sâu vùng xa... “Chúng ta nên đặt mình vào hoàn cảnh các cháu để xử lý cho hài hòa, tạo điều kiện tốt nhất cho các cháu làm bài trong điều kiện nghiêm túc và trung thực”, ông Luận nói.

Chỉ thi tốt nghiệp nhưng thi ở cụm ĐH chủ trì có đóng lệ phí ? TP.HCM không tổ chức cụm thi tỉnh dành cho thí sinh chỉ có nhu cầu xét tốt nghiệp. Số thí sinh này phải dự thi chung vào cụm thi do các trường ĐH chủ trì. Theo quy chế, thí sinh chỉ xét tốt nghiệp không phải đóng lệ phí dự thi nhưng nếu dự thi chung tại các cụm thi do trường ĐH chủ trì thì có nộp lệ phí không? Cũng tại cuộc họp, Trường ĐH An Giang cho biết sẽ không thể tổ chức điểm thi riêng cho thí sinh tại huyện đảo Phú Quốc (tỉnh Kiên Giang). Tuy nhiên, tỉnh sẽ ưu tiên bố trí chỗ ở tốt nhất cho thí sinh huyện đảo này về tỉnh dự thi.